Jesteś tutaj

Materiały edukacyjne dla Rodziców -środa 20 maja 2020

Opublikowano: środa, 20.05.2020

Temat dnia: Muzykalna folia

Cele ogólne:

- słuchanie muzyki

- przestawienie i kojarzenie obrazów w wyobraźni

- zapoznanie z nazwami instrumentów muzycznych

- odejmowanie na konkretach

- rozwijanie sprawności manualnej

Kochane przedszkolaki, dzisiaj zapraszamy Was na kolejne muzyczne zadania.

ZADANIE I

Film edukacyjny „Dźwięki i odgłosy - instrumenty muzyczne”.

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

Czytanie całościowe nazw instrumentów: gitara, klarnet. Powtarzanie ich, kolorowanie pól z literami tworzącymi te wyrazy- ksiązka, cz.4 s 25

Samodzielnie albo z pomocą rodzica przeczytajcie nazwy tych instrumentów, zwróćcie uwagę na ich kształt oraz wydobywane z nich dźwięki.

Po obejrzeniu dziecko próbuje nazwać zapamiętane instrumenty muzyczne, opowiada o instrumencie muzycznym, na którym potrafiłby zagrać i na którym chciałby się nauczyć grać.

Zabawa „Nazwij instrument”.

Rodzic podaje pierwszą sylabę nazwy instrumentu, a dziecko kończy wyraz:

gi-tara, har-fa, ka-staniety, ma-rakasy, tam-buryn, klar-net, jan-czary, kon-trabas, sak-sofon, skrzy-pce, flet, bę-benek, gi-tara, wio-lonczela, pu-zon, man-dolina, trą-bka, key-bord.

Zabawa „ Zgadnij, o jakim instrumencie myślę”

Zadaniem rodzica jest odgadnąć instrument, o którym dziecko myśli. Rodzic może tylko zadawać pytania, na które dziecko odpowiada „tak” albo „nie”. Następnie jest zamiana ról.

Zabawa „Prawda czy fałsz”

Rodzic czyta zdania, a dziecko podnosi kciuk do góry, gdy usłyszane zdanie jest prawdziwe i trzyma w dole, gdy zdanie jest fałszywe.
-Bębenek to okrągły, brzuchaty instrument.
-Dyrygent to człowiek grający na trąbce.
-Gitara to instrument strunowy.
-Janczary podobne są do dzwonków.
-Dyrygent trzyma w ręku batutę.

-Skrzypce są mniejsze od kontrabasu.

-Wiolonczela, kontrabas i skrzypce to instrumenty smyczkowe.

-Mandolina jest podobna do małej gitary.

Słuchanie utworu odtwarzanego na adapterze.

https://www.youtube.com/watch?v=VXxlWhC6px8

Odszukanie na duzym zdjęciu instrumentów przedstawionych na zdjęciach na dole karty. Nazywanie ich- Ćwiczenia w książce- cz. 4, s.23

ZADANIE II

Zabawy z folią- Folia i wydawane przez nią dżwięki

1. Szukamy dźwięków – dzieci chodzi swobodnie po pokju, omijając folię rozłożoną na środku. Nastepnie podchodzi i próbują wydobyć

z folii jakiś dźwięk i siadają dookoła niej.

2. Co przedstawia ta muzyka? – dziecko słucha nagrania utworu C. Saint-Saënsa Akwarium

https://www.youtube.com/watch?v=WrvgujvpnN4

Próbuje werbalnie wyrazić swoje wrażenia. Wypowia się na temat, z czym kojarzy mu się słuchana muzyka. Dziecko ponownie słucha nagrania i próbuje przełożyć swoje wyobrażenia na ruch.

3.Jaka jest folia? – rodzic z dzieckiem rozmawia na temat właściwości folii; jej wykorzystywania – np. do okrycia mebli, podłogi podczas malowania.

4. Z czym kojarzy się folia – dziecko staje wokół rozłożonej folii; bierze folię do rąk i próbuje nią poruszać – mówi, z czym mu się kojarzy (powierzchnia wody). Porusza folią w górę i w dół, wolno i szybko – obserwuje, jakie fale powstają i jaki dźwięk wydaje folia. Rodzic wrzuca na folie małe, miękkie piłeczki lub balony – dziecko tak porusza folią, aby one nie spadły. Dziecko tworzy jak największe fale.

5. Inscenizujemy wiersz – dziecko siada wokół folii; rodzic mówi wiersz E. Wagner- ,,Niedokończona bajka”, a dziecko zastanawia się, w jaki sposób mogłyby go zainscenizować z wykorzystaniem folii. Na zakończenie samodzielnie wymyśla, co mogłoby się jeszcze zdarzyć w tej bajce i ilustruje swoje opowiadanie z wykorzystaniem folii.

Wielkie morze, wielkie góry, W lśniącej zbroi? To królewicz

przymknij oczy – widzisz chmury. po księżniczkę w ciemność jedzie,

Wiatr się zrywa, dmucha lekko, jego serce go tu wiedzie.

coraz szybciej, bardzo prędko. A zza krzaków widać oczy:

Coś szeleści, coś furkocze duże oczy, wielkie oczy.

jakby jakieś zianie smocze… Coraz głośniej, coraz szumniej,

Tam szeleści, tu podskoczy – coraz ciemniej, coraz smutniej…

ktoś spod ziemi wnet wyskoczy. Wiatr się zrywa, dmucha lekko,

A zza krzaków widać oczy: coraz szybciej, bardzo prędko…

duże oczy, wielkie oczy. Skąd te oczy? Skąd królewicz i królewna?

Kto tu na swym koniu bieży? Pomyśl sam – a bajka będzie piękna!

Zabawa matematyczna W sklepie muzycznym.

1. Oglądanie obrazka przedstawiającego wystawę sklepu muzycznego, na której znajdują się różne rodzaje instrumentów. Rozpoznawanie i nazywanie ich; przeliczanie wszystkich instrumentów; liczenie instrumentów danego rodzaju.

2. Zabawa Duże i małe skrzypce.

Dziecko porównują wielkości sylwet dużych i małych skrzypiec; posługują się pojęciami: duże, małe, mniejsze, większe. Mierzą wielkość skrzypiec położonych na podłodze za pomocą sznurka, stóp, dłoni. Rodzic zwraca uwagę na różnorodność pomiarów w zależności od wielkości stóp i dłoni mierzących dzieci. Dziecko określają, które pomiary ich zdaniem były najdokładniejsze.

3. Zabawa Porządkujemy i liczymy instrumenty.

Nauczyciel układa przed dziećmi pomieszane instrumenty perkusyjne: zadaniem dzieci jest uporządkować je według rodzajów, policzyć, ile jest rodzajów instrumentów oraz ile jest instrumentów danego rodzaju. Pod zbiorem każdego rodzaju instrumentów dzieci układają kartonik z odpowiednią liczbą kropek.

4. Zabawa Kupujemy instrumenty.

Rodzic przedstawia dziecku zadania z treścią, dzieci dokonują obliczeń na palcach, a potem na liczmanach; podają wyniki swoich obliczeń. Np.:

- W sklepie muzycznym na półce leżało pięć grzechotek. Dziadek kupił dwie dla swoich wnuków. Ile grzechotek zostało na półce w sklepie?

- Do sklepu muzycznego przywieziono sześć trąbek. Cztery trąbki schowano do magazynu, a resztę wyłożono na wystawie. Ile trąbek wyłożono na wystawie?

Muzyczny stop" - zabawa ruchowa podobna do zabawy lubianej przez wszystkie dzieci "Figury"

naśladujemy ruchy i zatrzymujemy się na hasło "Stop" :) https://www.youtube.com/watch?v=6THdtkvAUwc

ZADANIE III

Praca techniczna "Instrumenty muzyczne"- kilka propozycji do wyboru do wykonania instrumentu muzycznego w prosty sposób na podstawie filmików z instrukcją:

"Janczary" - do wykonania tego instrumentu potrzebujemy:

dwa kawałki tektury (można je zastąpić rolkami po papierze toaletowym), mocną taśmę, sznurek, guziki ok. 10-12szt., ozdobna taśma

Sposób wykonania: Zwijamy tekturę w rulon i zaklejamy mocno taśmą, jeżeli używamy rolek, to ten etap pomijamy, Ozdabiamy rulony według uznania, Przez środek rulonu przeciągamy sznurek, Nawlekamy guziki i zawiązujemy sznurek. Sznurek powinien być zawiązany dość ścisło.