Materiały edukacyjne dla Rodziców - wtorek 26 maja 2020

Temat dnia : Plan podwórka.

Cele główne :

- rozwijanie mowy

- rozwijanie orientacji przestrzennej

26 maja to DZIEŃ MAMY. W tym wyjątkowym dniu składamy najlepsze życzenia kochanym Mamom, dziękujemy za ich trud, za ich bezgraniczną miłość, za poświęcenie i wielkie serce! Życzymy zdrowia, pociechy, radości i dumy z dzieci. 

Zapraszam Was do posłuchania  razem z  Wasza kochaną MAMĄ:

 https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

A teraz czas na propozycję zadań  na dziś, zaczynamy:

Zadanie I

1.Zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia – To znak…

Rodzic rozpoczyna zdania, a dzieci kończą je, podając swoje propozycje.

Np. Kiedy słońce zachodzi to znak, że zbliża się noc.

Kiedy niebo się chmurzy ….( to znak że zbliża się burza )

Kiedy liście spadają z drzew ( to znak że jest jesień)

Kiedy śnieg topnieje ( to znak ze zbliża się wiosna

Kiedy świeci słonce i pada deszcz ….( to znak, ze będzie tęczą )

Kiedy rozpoczyna się lato…( to znak że będą wakacje)

Zabawa ruchowa z rymowanką : Dzieci :

Maszerują dzieci drogą : maszerują w miejscu

Raz dwa, raz i dwa

Prawą nogą wyciągają prawą nogę

Lewą nogą wyciągają lewa nogę

Raz , dwa, raz i dwa maszerują w miejscu

I rękami poruszają :

Raz dwa, raz i dwa. Maszerują w miejscu

W prawo – lewą lewą rękę wyciągają w prawą stronę

W lewo- prawą prawą rękę wyciągają w lewą stronę

Raz dwa, raz i dwa maszerują w miejscu

Zadanie II

1. Marzenia dzieci – ćwiczenia w mówieniu.

Wyjaśnienie znaczenia słowa marzenie.

- Co to znaczy, że marzymy o czymś?

- Co to jest marzenie ?

2. Zabawa O czym marzę

Dzieci siedzą w kole, podają sobie kolejno maskotkę , np. żabki, i kończą zdanie. Moim marzeniem jest…

3. Karta pracy, cz. 4 s. 70, 71

- Słuchanie wiersza K. J. Węgrzyna Marzenia

- Rozmowa na temat wiersza

- O czym marzy chłopiec z wiersza ?

Co według taty chłopca jest najważniejsze ?

- Omówienie obrazków przedstawiających to , o czym marzyły dzieci.

- Układanie zdań na temat obrazków, liczenie w nich słów.np.

Adam dostał nowy rower ( 4)

Gabrysia widziała w Egipcie piramidy. ( 5 )

Kuba pierwszy raz leciał samolotem( 5 )

Bartek wędrował z rodzicami po górach ( 6 )

Amelka nareszcie miała przyjaciół! ( 4 )

Emilka dostała od wujka kawę ( 5 )

Antek jeżdzi z rodzicami na wycieczki rowerowe( 7)

- Dzielenie na głoski słów: samolot, rower, lody, kask, plecak, pole, las..

- Nauka fragmentami wiersza metodą ze słuchu

(….) najważniejsze

Bywają w życiu przecież marzenia.

Bo jeśli marzyć nie umiesz wcale

Nie będziesz dążyć do ich spełnienia !

3. Zabawa bieżna: Kto pierwszy wróci na swoje miejsce ?

Dzieci, oznaczone szarfami w dwóch kolorach, stoją na obwodzie koła. Na sygnał dzieci z szarfami w wywołanym kolorze biegną poza kołem we wskazanym kierunku tak długo, aż wrócą na swoje miejsca. W czasie zabawy należy, na zmianę, wywoływać kolory i nie zapomnieć o zmianie kierunku biegu.

4. Rysowanie planu wymarzonego podwórka .

1. Wypowiedzi dzieci na temat : Co chciałybyście mieć na podwórku ?

Rodzic na koniec dokonuje podsumowania, wymieniając to wszystko, co dzieci chciałyby mieć na podwórku.

2. Zapoznanie z planem podwórka wykonanego przez rodzica.

Rodzic umieszcza plan i objaśnia wszystkie oznaczenia .Np koła to drzewa, duży prostokąt to piaskownica , małe prostokąty – ławki, trójkąty to huśtawki itd.

Zabawa ruchowo – naśladowcza : Zabawy na podwórku

Dzieci naśladują różne zabawy na podwórku na hasła – nazwy tych zabaw . Np. jazda na rowerze , zabawy w piasku , bieganie , gra w piłkę.

4. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

Dzieci wykonują pracę indywidualnie. Oznaczenia mogą być różne, ale drzewa muszą oznaczyć kołami, a swoje oznaczenia objaśnić

Zadanie III

1. Karta pracy , cz.$, s.72

Otaczanie pętlami zabawek każdego rodzaju. Porównywanie ich liczby. Wpisywanie do okienek odpowiednich liczb i znaków

Kolorowanie rysunków piłek według opisów.

2. Zabawa słowna słowa o znaczeniu przeciwnym.

Dzieci stają na obwodzie koła, Rodzic z piłką stoi w środku koła. Kolejno rzuca piłkę do dzieci i mówi jakieś słowo. Dzieci wypowiadają słowo o znaczeniu przeciwnym i odrzucają piłkę np. mokry ( suchy) słodki ( gorzki ) , ciężki ( lekki ), duży( mały ) gruby ( chudy ) szeroki ( wąski )

3.Karta pracy, cz.4 s.73

Rysowanie podwórka, na którym jest przedstawiona określona liczba elementów.

Na tym kończę dzisiaj pozdrawiam Was serdecznie i gorąco. p. Ania