Edukacja zdalna- dzień ósmy 08.04.2021
Zadanie I
Temat dnia:Kaczuszka
1. Układanie sylwet zwierząt z wiejskiego podwórka z użyciem klocków w kształcie figur geometrycznych(wycięte figury z kartonu)..
Liczenie klocków w określonym kształcie użytych do ułożenia każdej sylwety.
2.Karta pracy, cz. 3, s. 89. Czytanie tekstu – wypowiedzi zwierząt o sobie. Kolorowanie rysunków zwierząt.
Zadanie II
Zabawy przy piosence Na wiejskim podwórku.
1. Ćwiczenia słuchowe – rozpoznawanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka (kaczki, kury, gęsi, indyka, konia, krowy, świni, koguta, barana, psa, kota)
https://www.youtube.com/watch?v=yLiRpy71W50
2. Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
Dzieci maszerują po kole przy nagraniu melodii do marszu. Podczas przerwy w grze wykonują przysiad. Ponowne dźwięki melodii to sygnał do marszu
3. Słuchanie piosenki Na wiejskim podwórku-
https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw
Na podwórku już o świcie
zamieszanie, rwetes, krzyki
pokłóciły się koguty,
kaczki, gęsi i indyki.
Ref.: Kwa, kwa, kwa, kwa, gę, gę, gę, gę!
Gul, gul, gul, gul, kukuryku!
Kwa, kwa, gę, gę, kukuryku!
O co tyle krzyku?
II. Krowa muczy, świnki kwiczą,
piesek szczeka: hau, hau, hau, hau.
Owce beczą, kozy meczą
,w stajni koń rży: ihahaa!
Ref.: Kwa, kwa..
.III. Gospodyni rano wstała,
daje paszę, ziarno sypie
,więc przez chwilę na podwórku
będzie troszkę, troszkę ciszej.
Ref.: Kwa, kwa...
4.Rozmowa na temat piosenki
.−Jak jest zbudowana piosenka?
−Co dzieje się na podwórku już od świtu?
−Jakie zwierzęta robią ten hałas?
−Jakie głosy wydają zwierzęta?
−Kiedy na podwórku jest trochę ciszej?
5. Nauka I zwrotki i refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
6. Instrumentacja piosenki na kołatkach.
Dzieci śpiewają piosenkę (I zwrotkę i refren) i akompaniują sobie na kołatkach.
Dalsze zwrotki śpiewa nauczyciel przy akompaniamencie dzieci.
Zadanie III
Wykonanie kaczuszki techniką origami .
https://www.youtube.com/watch?v=yMQlNToPosE
1. Zabawa Naśladujemy różne sposoby chodzenia.
Dziecko za rodzicem naśladuje różne sposoby chodzenia
.• Chód piano – stawia na podłodze stopy miękko od palców, bez akcentowania
.• Chód forte – stawia stopy energicznie, całą płaszczyzną na podłodze
• Chód tyłem – przenosi ciężar ciała wraz z krokami do tyłu (głowa zwrócona w bok, kontroluje wzrokiem kierunek ruchu)
.• Chód bokiem – odwraca stopy i kolana nogi wykonują krok w kierunku ruchu
.• Chód ze wspięciem na palce – zwracanie uwagi na zachowanie równowag
.• Chód na piętach
.• Chód w przysiadzie – wykonuje ruchy sprężynujące kolanami i stawami biodrowymi.
.• Chód kaczy – idzie powoli, kręcąc biodrami
.2. Omawianie wyglądu kaczki.
−Czy kaczka jest ptakiem?
Wymieńcie jej cechy ptasie
.−Czy kaczki z wiejskiego podwórka fruwają?
Jak nazywamy ptaki, które nie fruwają?
3. Spacer – obserwowanie wiosennych zmian w przyrodzie.
Zadanie IV
Karta pracy, cz. 3, s. 88.
1.Układanie zadań tekstowych na dodawanie i na odejmowanie. Wpisywanie odpowiednich liczb i znaków.
2. Nauka II zwrotki piosenki Na wiejskim podwórku .
3.Zabawa ruchowo-naśladowcza W wiejskiej zagrodzie (dzieci naśladują ruchy i głosy zwierząt, których nazwy podał rodzic).
Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego "Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi"
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U