Edukacja zdalna- Poniedziałek 4 maja
Temat tygodnia: W świecie muzyki
Temat dnia W filharmonii
Cele główne :
- rozwijanie umiejętności czytania
- Rozwijanie sprawności manualnej
Witajcie Motylki czeka nas kolejny dzień, jak macie się po dłuższym weekendzie, mam nadzieję ze dobrze, bierzemy się do pracy.
1.Dowolny taniec przy piosence Czarodziejski koncert ( Sł. i muz. K. Gowik)
|
I. Instrumenty już czekają, zaraz będą razem grały, wyczarują piękne nutki i zabiorą wszystkie smutki. Pan dyrygent już gotowy, chce, by wszystkie go słuchały, a nastroje są gorące, zaraz będzie piękny koncert.
Ref.: Patrzą instrumenty na dyrygenta swego, bez batuty w jego ręce wszystko będzie do niczego…
II. Smyczki głaszczą struny skrzypiec, ocierają się jak kotki, wiolonczela i altówki dają dźwięk jak lizak słodki. Z boku harfa i gitara ze strunami do szarpania. Wszyscy chcą tu być najlepsi, wszyscy chcą mieć szóstkę z grania. Ref… III. Z tyłu siedzą srebrne flety; gdy w nie dmuchać, pięknie grają. Za fletami złote trąbki – trąbią, ile siły mają. Saksofony i klarnety tak dmuchają, że o rety! Razem z nimi buczy tuba – bardzo duża, bardzo gruba. Ref… IV. A pośrodku wielki, czarny – to fortepian z klawiszami, kiedy palce w nie uderzą, płyną dźwięki ponad nami. Całkiem z tyłu wielkie bębny dudnią tak, że drży powietrze. Jaki wielki, cudny koncert. Grajcie jeszcze, grajcie jeszcze! Ref… |
|
2. Rozmowa na temat piosenki:
- Jakie instrumenty brały udział w koncercie?
- Kto dyrygował?
- Co powinien mieć dyrygent w ręce?
- Gdzie odbywa się na ogół taki koncert ?
3. Ćwiczenia w książce , s,74,75
Słuchanie informacji na temat filharmonii. Nazywanie instrumentów przedstawionych na zdjęciach. Nazywanie muzyków grających na tych instrumentach. Czytanie tekstu.
4. Zabawa ruchowo – naśladowcza; Jestem muzykiem
Dzieci poruszają się po pokoju odpowiednio do dźwięków tamburynu. Na przerwę w grze i hasło nazwę instrumentu podana przez rodzica- zatrzymują się i naśladują grę na wymienionym instrumencie
5. W filharmonii - karta pracy cz4,s.25.
Czytanie nazw instrumentów i wskazanie ich na obrazkach.
Malowanie farbami plakatowymi na dużych tekturowych pudłach nastroju wybranego utworu F. Chopina.
6. Rozmowa na temat F. Chopina
- Kim był Fryderyk Chopin?
- Co komponował? ( Walce, nokturny, mazurki, etiudy, sonaty, polonezy, ronda, koncert…)
Fryderyk Chopin był polskim kompozytorem i pianistą. Urodził się ponad 200 lat temu w Polsce ( Żelazowa Wola ), a zmarł około170 lat temu we Francji, w Paryżu. Już w wieku 7 lat wydał swój pierwszy utwór i zaczął koncertować w domach ludzi.Często w jego utworach pojawiają się elementy muzyki ludowej. Jako pianista był samoukiem. Ukończył studia w wieku 19 lat. Był muzycznym geniuszem. Gdy miał 20 lat, wyjechał do Francji. Do Polski już nie powrócił. Często koncertował, uczył gry na pianinie i pisał nowe utwory.
7.Układanie napisów – nazw utworów skomponowanych przez F. Chopina.
Rodzic przygotował litery, z których dzieci układają nazwy podanych przez niego utworów.
Np. walce, polonezy, mazurki, ronda, nokturny…
8. Słuchanie wybranego utwory F. Chopina np. Nokturn Des- dur, op.27, nr 2
https://www.google.com/urlsa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&u...
9. Wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego utworu.
* O czym może opowiadać ten utwór?
* Co czuliście, słuchają go ?
* Czy był on wesoły czy smutny ?
*Jakich farb użylibyście , chcąc przedstawić jego nastrój ?
* Jak można go przedstawić ruchowo?
10. Ruchowe przedstawienie utworu
Dzieci dostają paski bibuły. Poruszają się po pokoju w sposób, jaki podpowiada im muzyka.
11. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac
Dzieci stoją przy wybranej części pudła. Przy nagraniu utworu starają się malować barwami, które odzwierciedlają odczuwany nastrój utworu.
Na tym kończymy nasze wspólne działania. Pozdrawiam Was serdecznie i gorąco. Pani Ania