Materiały edukacyjne dla Rodziców -wtorek 12 maja 2020

Temat: Kolorowa łąka

Zadanie 1

• Oglądanie książek, albumów, zdjęć. Dziecko wyszukuje rośliny i zwierzęta, które można spotkać na majowej łące. Podaje ich  nazwy. Wymawia i wyklaskuje je, dzieląć rytmicznie (na sylaby).
• Zabawa przy piosence  ,,Bal na łące".  ​https://www.youtube.com/watch?v=EM-Gk01VRaI
• Zabawy ruchowe z Pipi źródło:https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Zadanie 2

• Zabawa na powitanie.

Dziecko wita się z rodzicem lub rodzeństwem. Wypowiada Dzień dobry w różnym tempie: raz szybko, raz wolno.

Książka (s. 70–71) 

•  Słuchanie opowiadania Ewy Stadmüller Smok łąkowy wielogłowy.

– O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym

między łóżkami dzieci.

– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik…

– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła,

żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.

– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do

plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić.

A dokąd się wybieracie?

– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek

przejdziemy piechotą.

– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.

Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili

do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i pod-

jadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.

– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.

– Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy,

cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj...

Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet

się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.

– Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia.

Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły

bzyczały… Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze.

– Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym,

na co kto ma ochotę.

Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki

z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili

plecaczki.

– Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując

z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.

– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad

po tygryskowej uczcie. Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie

wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali

piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące

po niebie obłoki.– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.

– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy… Trzeci obłoczek

nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego

obecność zdradzają lekko poruszające się trawy. Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.

– Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek,

schował się za Olka. – Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani.

– Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.

– Oczywiście! – usłyszał.

– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z roz-

kołysanych traw.

•    Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzicu zadaj pytania:

− Co można robić podczas pobytu na łące?

− Jakie zwierzęta można spotkać na łące   ?     

• Ćwiczenie buzi i języka:

​- nadmuchiwanie policzków na zmianę lewego i prawego

- wciąganie policzków do jamy ustnej

- cmokanie

Zabawę można powtórzyć kilka razy.

•   Komponowanie całości z sylwet chmur. 

Sylwety chmur wycięte z białego papieru – 10 sylwet chmur dla dziecka oraz kartka

w formacie A3, w kolorze niebieskim.Dziecko otrzymuje  10 sylwet chmur. Wspólnie z rodzicem  na niebieskiej kartce  tworzy  dowolną całość (dowolny kształt). Nazywa to, co powstało. Ogląda swoją kompozycje.

•   Spacer na łąkę:

- określanie kolorów na łące w maju,

- obserwowanie kwiatów na łące,

  

jaskry

 

koniczyna

stokrotka

złocień

Rodzicu zapoznaj dziecko z nazwami kwiatów łąkowych.

• Odnajdywanie na łące mięty i szałwi.

mięta

szałwia łąkowa

Ciekawostka

Szałwia kwitnie od maja do czerwca. Ma fioletowo niebieskie kwiaty. Często wykorzystywana jest w lecznictwie, np robi się z niej napary do łagodzenia bólu gardła. Mięta polna ma aromatyczny zapach i fioletowe lub różowe kwiaty. Kwitnie jednak dopiero od lipca, więc w maju można ją rozpoznać tylko po charakterystycznych owłosionych  liściach o specyficznym zapachu. Napary z mięty są stosowane np. podczas bólu brzucha.

• Obserwowanie życia na łące.

Lupa lub szkło powiększające.

 

Dziecko obserwuje za pomocą lupy lub szkieł powiększającego zwierzęta, które żyją na łące

(np.: mrówkę, biedronkę, motyla, ślimaka). Opisuje ich wygląd, zauważone cechy, np. kształt

i kolory muszli ślimaków, kolory skrzydeł motyli, liczbę kropek na pancerzyku biedronki.

Odnajduje i wskazuje miejsca, w których poszczególnych zwierząt jest najwięcej, np. na

jakim kolorze kwiatów najczęściej siadają pszczoły lub motyle, gdzie jest najwięcej ślimaków.

Rodzic  wykonuje zdjęcia wybranemu przez dziecko zwierzęciu.

Zadanie 3

• Praca w książce cz. 2,nr 50

- rysuj po śladzie rysunku ślimaka,

-nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciu, naśladuj ich ruchy.

• Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku  Żabie skoki.

 Szarfa w dowolnym kolorze, tamburyn, kartoniki z narysowanymi na nich sylwetami kwiatów (od 1 do 5). Rodzic układa na podłodze szarfy (w kształcie koła) w różnych kolorach – kwiaty. Dziecko (żabka) przy dźwiękach tamburynu skaczą pomiędzy kwiatami. Na przerwę w grze R. podnosi do

góry kartonik z narysowanymi na nim sylwetami kwiatów (od 1 do 5). Dziecko zatrzymuje

się przy dowolnej szarfie – kwiatku. Wskakują na kwiatek (do środka szarfy) tyle razy, ile

kwiatków znajduje się na kartoniku.

• Ćwiczenia grafomotoryczne.Połącz kropkii pokoloruj obrazki.

-               

 

Dziękujemy za wspólną zabawę i zapraszamy jutro .