Materiały edukacyjne Czwartek 4 czerwca 2020 r.
Temat dnia:Zabawy dzieci z różnych stron świata.
Zadanie 1
1.Oglądanie zdjęcć dzieci z różnych stron świata.
- oglądanie prezentacji Dzieci świata https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw
- wysłuchanie piosenki Majki Jeżowskiej "Kolorowe dzieci"https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4
Po wysłuchaniu piosenki i obejrzeniu zdjęć dzieci z różnych kontynentów, mamy doskonała okazję porozmawiania z dzieckiem co znaczy słowo tolerancja.
2.Zabawa ruchowa „ Tacy sami” – dziecko biega po dywanie na hasło pokaż ile masz rąk, dziecko przystaje pokazuje dwie ręce, rodzic również pokazuje dwie ręce, dziecko dalej biega rodzic prosi pokaż ile masz palców u jednej ręki , dziecko pokazuje, rodzic również i razem przeliczają palce u jednej ręki. Itd. Potem role mogą się odwrócić. Zabawę można powtórzyć kilka razy.
3. Wysłuchanie bajki czytanej prze rodzica „Brzydkie Kaczątko”
Dziecko po wysłuchaniu bajki odpowiada na pytanie :
Jak czuło się kaczątko?
Dlaczego wszyscy mu dokuczali?
Co byś powiedział gdybyś spotkał takie kaczątko?
Zadaniem dziecka jest narysować kaczątko i pokolorować je.
Można skorzystać z wierszyka E. Skorek
Jak narysować kaczuszkę?
Najpierw dać głowę czy nóżkę ?
Ja narysuję główkę i dziobek,
Szyję i tułów kaczuszce dorobię.
Tu kreska – i mamy skrzydełko kaczuszki.
A gdzie kaczuszka ma nóżki?
Kaczuszka po wodzie pływa,
I swoje nóżki ukrywa.
Zadanie 2
1.Ulubione zabawy
– zabawy integracyjne inspirowane wierszem Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi.
Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi.
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci, jednak są dumne ze swej kultury
cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci, i choć w dziwacznych mówią językach,
a księżyc mruga oczkiem na niebie pragną się bawić, tańczyć i brykać!
do wszystkich ludzi, również do ciebie. Inka i Zulu, Bubu, Namoko –
Zulu z Afryki chodzi po drzewach, chcą być kochane, śmiać się szeroko,
a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa. jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,
Eskimos Bubu gra w piłkę z foką, a zamiast wojen mieć tylko święta!
na słoniu jeździ Hindus Namoko. Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –
Dzieci się różnią kolorem skóry, tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.
2.Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.
Rodzic pyta dziecko:
− O jakim święcie była mowa?
− Jakie są dzieci na całym świecie?
− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
− Co najbardziej lubią robić dzieci?
− Jakie imiona miały dzieci z wiersza?
3.Zabawy dzieci z różnych stron świata
Mapa świata
Przed każdą kolejną zabawą Rodzic pokazuje na mapie świata obszar zamieszkania dzieci,
przekazuje krótko ciekawostki na temat danego kraju czy kontynentu.
- Kimono.
Rodzic przekazuje krótko ciekawostki na temat Japonii i życia dzieci w Japonii. Proponuje za-
bawę. Dzieci zdejmują kapcie i ustawiają je równo w szeregu z boku dywanu. Rodzic rozkłada
karimaty. Dziecko-trener zakłada kimono sportowe, . W rytm muzyki japońskiej wykonuje ruchy,
które naśladują pozostałe dzieci
- Afrykański taniec przy dźwiękach bębnów.
Maska, bębny, odtwarzacz CD, nagranie muzyki afrykańskiej.
Rodzic przekazuje krótko ciekawostki na temat Afryki i życia dzieci w Afryce. Proponuje zabawę.
Pokazuje maskę afrykańską. Informuje, że dzieci afrykańskie lubią tańczyć i w wielu
afrykańskich plemionach podczas tańca wykorzystuje się właśnie takie maski. Podczas nagrania muzyki
z afrykańskimi rytmami dziecko uderza rytmicznie w bębenki, naśladując dziki taniec wodza.
- Przesuwanie po dywanie.
Koc.
Rodzic przekazuje krótko ciekawostki z życia dzieci innuickich. Informuje, że dzieci z obszarów
arktycznych lubią śpiewać i opowiadać niezwykłe historie. Proponuje zabawę. Rodzic rozkłada
na dywanie koc, na środku którego kładzie się Rodzic chwyta
koc za brzegi i delikatnie przesuwają go po dywanie w wyznaczone miejsce. Zabawę
powtarzamy kilka razy.
Na koniec Rodzic egzekwuje od dziecka podanie informacji na temat swojej narodowości.
Wskazuje Polskę na mapie świata. Zachęca do podania propozycji zabawy, w którą
najchętniej lubią się bawić polskie dzieci.
4.Meksykańskie ponczo – zajęcia plastyczne.
- Wprowadzenie.
Karta pracy, cz. 2, nr 56, obrazki przedstawiające różnokolorowe poncza.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf
Rodzic pokazuje dzieciom kartę pracy. Pyta, czy pamiętają, w co ubrany był Diego z Meksyku.
Pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różnokolorowe poncza. Dzieci wypowiadają się
na temat obrazków. Rodzic wyjaśnia znaczenie słowa ponczo.
Ponczo to rodzaj wierzchniego męskiego okrycia wykonanego z prostokątnego kawałka
wełnianej lub bawełnianej tkaniny z otworem na głowę pośrodku.
Rodzic zwraca uwagę dzieci na kolory pasków na ponczu. Dziecko wraz z Rodzicem nazywa wskazywane
kolory. Dowiadują się, że układ kolorów pasków na ponczu powtarza się.
- Część plastyczna.
Kolorowe kartki, klej, kartonik z układem kolorowych pasków, kartka
w kształcie prostokąta.
Rodzic zachęca dzieci do wykonania własnego poncza
Dziecko:
− rwie na paski kolorowe kartki, starając się, aby pasek był jak najdłuższy.
− układa paski najpierw zgodnie z rytmem wskazanym przez Rodzica na kartoniku,
− następnie naklejają paski na prostokąt według własnego kodu,
− składają kartkę na pół i wycinają pośrodku otwór.
5.Zabawy na świeżym powietrzu
Zadanie 3
1. Prezentacja My dzieci świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0
2.A teraz ćwiczenia rozwijające pamięć i spostrzegawczość -”Zabawy dla małych bystrzaków”
https://www.youtube.com/watch?v=VxeMGmfxct4
3.Na zakończenie zabawa muzyczna dla całej rodziny: