Materiały edukacyjne dla Rodziców do pracy z dzieci z Grupy Biedronki - Poniedziałek 22 czerwca 2020r

TYDZIEŃ czwarty : PROJEKT LAS

Cele ogólne projektu:

-rozwijanie zainteresowania przyrodą,

-poznawanie gatunków różnych drzew,

-kształtowanie postaw ekologicznych,

-wzmacnianie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,

-rozwijanie twórczego myślenia, wyobraźni oraz kreatywności,

-wzbogacanie słownictwa o słowa związane z lasem,

-rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.

I .ZADANIE PIERWSZE

1.Oglądanie okazów przyrody przez lupę. Liście, gałęzie drzew: liściastego i iglastego, szyszki, kora, lupy. Rodzic pokazuje takie okazy przyrody, jak: liście, gałązki: drzewa liściastego i drzewa iglastego, szyszki, kora. Dzieci oglądają je przez lupę, dotykają ich, wąchają je, nazywają. Razem z rodzicem rozmawiają, jakie one są: duże, małe, chropowate, gładkie, twarde, miękkie.

2.Ćwiczenia logopedyczne. Rodzic rozdaje dzieciom lusterka, demonstruje ćwiczenia, powtarzając je kilkakrotnie, np.:

1. Język jedzie do lasu na koniku – dzieci naśladują kląskanie językiem z jednoczesnym poruszaniem wargami (ściągnięcie warg i ich rozciągnięcie).
2. W lesie język rozejrzał się dookoła – dzieci wykonują ruch oblizywania warg, najpierw w prawą, a potem w lewą stronę.
3. Zobaczył małe fioletowe kwiatuszki i je powąchał – dzieci wykonują wdech nosem i wydech ustami.
4. Spojrzał w górę, skąd dobiegało pukanie dzięcioła – dzieci uderzają czubkiem języka za górnymi zębami.
5. Spojrzał w dół – dzieci wyciągają język na brodę – zobaczył czerwonego muchomora z białymi kropkami i zaczął je liczyć – dzieci dotykają językiem każdego zęba

3.Zestaw zabaw ruchowych

* Zabawa ruchowa Drzewa. Rodzic gra na tamburynie, a dzieci poruszają się swobodnie po mieszkaniu. Na hasło rodzica.: Wiatr – dzieci zatrzymują się. Są drzewami, unoszą ręce do góry i poruszają nimi jak gałęziami.

*Zabawa ruchowa z elementem skłonu – Z koszykiem do lasu. Obręcze gimnastyczne, kołatka. Rodzic rozkłada na podłodze obręcze gimnastyczne, które będą koszykami zabranymi przez dzieci do lasu. Dzieci biegają po pokoju ,mieszkaniu. Gdy rodzic rytmicznie uderza w kołatkę, przykucają i naśladują zbieranie grzybów, jagód, malin lub poziomek, które wkładają do obręczy (koszyków).

* Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Jeż i lis. Dzieci powoli poruszają się na czworakach po pokoju,mieszkaniu jak jeże. Na hasło rodzica.: Uwaga, lis!, jeże zwijają się w kulkę. Gdy rodzic zacznie grać na grzechotce, dzieci–jeże mogą się poruszać po pokoju.

II.ZADANIE DRUGIE:  

1.Słuchanie muzyki relaksacyjnej (odgłosów lasu i śpiewu ptaków).  Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami, słuchają muzyki relaksacyjnej. Na koniec rodzic pyta, dokąd przeniosła dzieci ta muzyka, z jakim miejscem im się skojarzyła.

2.Tworzenie siatki pytań. Przygotujcie arkusz papieru, flamaster (lub marker), kredki. W centrum arkusza rodzic zapisuje wyraz Las i rysuje drzewa jako symbol lasu. Prosi dzieci, aby powiedziały, czego chciałyby się dowiedzieć o lesie. Rodzic zapisuje pytania zadawane przez dzieci i rysuje proste, symboliczne obrazki, tam gdzie jest to możliwe. Jest to również okazja dla dzieci do podzielenia się swoją wiedzą o lesie.

3.Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Kłótliwe drzewa. Potrzebujecie zdjęcia drzew, o których jest mowa w wierszu oraz zdjęcie jałowca.

Wstał poranek, mgłę przegonił

i zatrzymał się nad lasem.

Lubił patrzeć się na drzewa

i rozmawiać z nimi czasem.

Ale co to? Awantura!

Buk z modrzewiem się pokłócił.

– Pan mnie kłuje! Tak nie można!

Niech pan sobie igły skróci.

Świerk zaś żale miał do brzozy:

– Pani słońce mi zasłania!

– A pan wcale nie jest lepszy

i nikomu się nie kłania!

– Całą wodę dąb wypija!

Wszystko pewnie przez te liście!

– Mój jałowcu – nie przesadzaj,

nie masz racji, krzewie, oczywiście!

Młoda sosna głos zabrała:

– Skończcie, proszę, kłótnie, spory.

Lepiej żyjmy sobie w zgodzie,

tak jak było do tej pory.

Mała jestem – każdy widzi.

Tutaj się bezpiecznie czuję.

Pośród was tak rosnę sobie.

Nic mi przez to nie brakuje.

Drzewa aż się zawstydziły.

Przeprosiły się czym prędzej.

A na koniec obiecały:

już nie będzie kłótni więcej!

4.Rozmowa na podstawie wiersza.

Rodzic zadaje pytania do wiersza.

1. Które drzewa są wymienione w wierszu?
2. O co kłóciły się drzewa?
3. Kto je pogodził?
4. Co powiedziała młoda sosna?
5. Jak zareagowały drzewa?

5.Zabawa dydaktyczna Drzewa liściaste i drzewa iglaste. Zdjęcia drzew: buka, modrzewia, świerka, brzozy, dębu, sosny oraz krzewu jałowca.

Rodzic prezentuje zdjęcia drzew i krzewów występujących w wierszu, omawia ich wygląd i dokonuje podziału na drzewa i krzewy iglaste i drzewa liściaste. Dzieci mają  za zadanie wybrać zdjęcia  drzew na jedno miejsce i krzewów na drugie.

6.Zabawa ruchowa Drzewa. Rodzic gra na tamburynie, a dzieci poruszają się swobodnie po mieszkaniu. Na hasło rodzica.: Wiatr – dzieci zatrzymują się. Są drzewami, unoszą ręce do góry i poruszają nimi jak gałęziami.

7. Zapoznanie dzieci z budową drzewa. Rodzic rysuje na dużym szarym arkuszu drzewo iglaste i drzewo liściaste z podziałem na jego części: korzenie, pień i koronę drzewa. Omawia każdą część drzewa i mówi, do czego ona służy. Korzenie – pobierają z ziemi pożywienie (wodę i składniki mineralne), pień – jest pokryty korą, która chroni drzewo przed uszkodzeniami, korona drzew, czyli gałęzie z liśćmi, także są bardzo ważne.

8.Zabawy na świeżym powietrzu.

*Zabawa orientacyjno-porządkowa Ratujemy drzewa. Dzieci biegają po wyznaczonym miejscu na dworze. Na hasło rodzica.: Ratujemy drzewa! – ustawiają się wokół najbliższych drzew  i obejmują je. Na hasło: Drzewa uratowane! – dzieci znów swobodnie biegają wokół drzew.

*Zabawa bieżna Slalom między drzewami. Rodzic pokazuje trasę biegu. Dzieci naśladują ją – biegają, omijając drzewa slalomem. Po pokonaniu trasy slalomu następuje chwila odpoczynku, polegająca na wciągnięciu powietrza nosa, a potem wypuszczeniu ustami. Trasę slalomu można powtarzać kilka razy, wykonując ćwiczenia oddechowe.

ZADANIE III:

1.Układanie puzzli – Części drzewa. Dla każdego dziecka: obrazek drzewa: liściastego lub iglastego (w całości oraz pocięty na 3 części: korzenie, pień, korona drzewa), kartka papieru, klej.

Rodzic daje każdemu dziecku w kopercie obrazek drzewa podzielony na części: korzenie, pień, korona drzewa. Zadaniem dziecka jest ułożyć drzewo we właściwy sposób i przykleić obrazek na kartce. Potem ma określić, jakie to jest drzewo: liściaste czy iglaste.

2.Ćwiczenia oddechowe Liście. Liść dla każdego dziecka.Rodzic daje dzieciom liście. Dzieci kładą je na dłoni, wciągają powietrze nosem. Wypuszczając powietrze ustami, starają się zdmuchnąć liść jak najdalej się da. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

3.Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Jeż i lis. Dzieci powoli poruszają się na czworakach po pokoju,mieszkaniu jak jeże. Na hasło rodzica.: Uwaga, lis!, jeże zwijają się w kulkę. Gdy rodzic zacznie grać na grzechotce, dzieci–jeże mogą się poruszać po pokoju.

Miłej zabawy:):):)

Proponuję także korzystanie z propozycji materiałów ze strony MEN gov.pl.   https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/witajcie-wakacje