Edukacja zdalna - Poniedziałek 4 maj 2020 r.

Dzień dobry Żabki :):):) Jak minął Wam weekend ? Tęsknię za Wami:):):)Mam nadzieję, że wszyscy jesteście zdrowi :):):) W tym tygodniu porozmawiamy o naszej miejscowości.

Temat dnia: MOJA OKOLICA MNIE ZACHWYCA

I .ZADANIE PIERWSZE

1.Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy.

Dzieci wspólnie z rodzicem oglądają materiały ,zdjęcia z najbliższej okolicy. Wymieniają nazwę miejscowości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty.

2.Zabawa konstrukcyjna Moja miejscowość.Przygotujcie klocki różnego rodzaju i różnej wielkości.Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znajdują się w ich najbliższej okolicy.

3.Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Potrzebne wam bedzie lusterko dla dziecka.

rodzic daje lusterko dziecku. Demonstruje prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

1. W mieście stoi sygnalizator świetlny– gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami.
2. Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.
3. Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.
4. Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole.
5. Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek.
6. Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.
7. Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.

4.Zabawa ruchowa , jesteście wygodnie  ubrani? zaczynamy ........:  https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

II.ZADANIE DRUGIE:  

1.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki. Dzieci siadają wygodnie . Rodzic czyta opowiadanie  i zaprasza do jego wysłuchania .

Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.

– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…

– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.

– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.

Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.

– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…

– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.

W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.

– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?

– Oczywiście.

– A ten lew gryzie?

– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.

– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.

– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.

W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.

– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.

Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.

Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.

– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.

– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.

Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:

– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…

Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.

– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.

Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.

– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.

2.Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:

1. Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
2. Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
3. Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
4. Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
5. Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
6. Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek

3.Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur:   https://www.youtube.com/watch?v=oLUoju3Dse8   Rodzic zachęca dzieci, aby wygodnie położyły się na dywanie, zamknęły oczy i wysłuchały utworu F. Chopina, a następnie opowiedziały, z czym kojarzy im się ten utwór.

W celu odtworzenia utworu F. Chopina N. może skorzystać ze strony internetowej:

http://pl.chopin.nifc.pl/chopin/composition/detail/id/151.

4.Improwizacja ruchowa do utworu F. Chopina. Rodzic prosi dzieci, aby słuchając utworu F. Chopina Mazurek As-dur, w dowolny sposób pokazały ruchem to, o czym według nich opowiada muzyka

5. Uzupełnienie karty pracy . Karta pracy cz.2  nr 14   https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf

Dzieci:

1. wskazują zdjęcia przedstawiające miasto i wioskę,
2. dopasowują naklejkę do zdjęcia i ją naklejają,
3. wskazują, gdzie można zobaczyć elementy przedstawione na zdjęciach.

6. Burza mózgów: Najważniejsze miejsca w mojej okolicy. Przygotujcie :arkusz brystolu formatu A3, kolorowe flamastry.

Dzieci odpowiadają na pytanie: Jakie są najważniejsze miejsca w naszej okolicy? Rodzic  zapisuje odpowiedzi dzieci i robi symboliczne rysunki, tworząc prostą mapę okolicy.

7.Rytmizowanie tekstu: Moja okolica mnie zachwyca!Dzieci powtarzają za rodzicem prosty tekst: Moja okolica mnie zachwyca!Następnie wyklaskują go w prostym rytmie, wytupują, uderzają dłońmi w kolana i o podłogę.

8.Praca plastyczna Moja miejscowość.Potrzebujecie :arkusz brystolu formatu A3, kartki z papieru kolorowego, gazety, nożyczki, kleje, kredki pastelowe, kawałki bibuły i folii aluminiowej.

Rodzzic informuje dzieci, że dziś wykonają obrazek przedstawiający ich okolicę. Wspólnie ustalają, jakie miejsca chcą przedstawić na obrazku i w jaki sposób go wykonają. Dzieci wycinają lub wydzierają z papieru i gazet domy, bloki, szkołę, przedszkole, postacie ludzi, samochody, przyklejają folię aluminiową/bibułę jako ulice. Pastelami lub kredkami dorysowują charakterystyczne obiekty znajdujące się w najbliższej okolicy.

9.Spacer po najbliższej okolicy – zrobienie kilku zdjęć,  przy zachowaniu szczególnej ostrożności.PAMIĘTAJCIE O MASECZKACH i odległościach pomiedzy napotkanymi osobami.Wykonanie przez rodzica aparatem ,telefonem zdjęć obiektów znajdujących się w najbliższym otoczeniu, np. domów, szkoły, przedszkola. Zdjęcia posłużą do wykonania albumu w czwartym dniu tygodnia,jeżeli macie możliwośc to możecie je wydrukować.

ZADANIE III:

1.Zorganizowanie kącika regionalnego.Jeżeli posiadacie zdjęcia/obrazki stroju ludowego i potraw z najbliższego regionu.

Oglądanie zdjęć/obrazków strojów ludowych, potraw itp. z najbliższej okolicy.

Powtarzanie po rodzicu nazw elementów strojów, potraw, określanie np. ich kolorów, zawartych na nich wzorów.

2.Kolorowanka Wzory ludowe z mojej okolicy.

Dzieci kolorują wzory ludowe z najbliższej okolicy. Nazywają kolory, którymi się posługują.

3.Improwizacja ruchowa do muzyki ludowej.

https://www.youtube.com/watch?v=c3-ParcI7nA

https://www.youtube.com/watch?v=W71FEifTwqs

Dzieci słuchają utworów ludowych ze swojego regionu i w dowolny sposób ilustrują je ruchem.

i na dzis juz koniec naszych zadań myslę że choć trocę Was zaineresował dzisiejszy temat,bo przecież mieszkamy w pięknej okolicy :):):) która będziemy w tym tygodniu poznawać:):):)

A dla chętnych kolorowanki:

Pozdrawiam Was serdecznie.Do jutra:):):)Pani Agnieszka:):):)