Edukacja zdalna - środa 13.04.2021 r.

Temat zajęć: Kolorowy świat

Zadanie 1

1.  Wykonanie  karty pracy - Karta pracy, cz. 4, nr 3.
− Obejrzyjcie pary obrazków. Wskażcie te obrazki, na których
są przedstawione właściwe zachowania dzieci.
2. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dzieci stają naprzeciwko siebie. Mówią tekst za N. z podziałem
na sylaby, uderzając raz w swoje dłonie, raz
w dłonie partnera.
O przyrodę dbamy.
Nie łamiemy, nie śmiecimy,
kwiatków nie zrywamy.
3. Ćwiczenia poranne – https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U&t=11s

Zadanie 2
Zajęcia 1. Zabawa dydaktyczna Biedronki i matematyka.
• Wysłuchajcie uważnie opowiadania „Siedmiokropka”.Dziecko słucha czytanego przez osobę dorosłą tekstu. Zamyka oczy i wyobraża sobie wiosenną łąkę

Biedronka

Co mieszka na mokrych łąkach

Pod listkiem konwaliowym

Szyła sobie płaszczyk nowy bo chciała iść do szkoły

Długo, długo szyła

Aż wreszcie skończyła

Siedem kropek kropionych

Skrzydło, płaszczyk czerwony

A do tego czapeczka

Z atłasu czarnego

Potem poleciała odwiedzić znajomych

Odwiedziła pasikonika

Pasikonik siedział pod listkiem rumianka

Świerkania nie przerwał

I nie spostrzegł jej nowego ubranka

Potem od strony łąki

Podleciały pasiaste bąki

Ach jaki płaszczyk prześliczny

Czy można kropki przeliczyć

Liczyły, liczyły i naliczyły ich 10

Biedronka się tym zmartwiła

Bo nie wiedziała ile mam kropek na płaszczyku

Poleciała dalej do dalszych znajomych

Czy możecie moje kropki policzyć 

-ile ich mam??- kto mi powie??

Mrówki liczyły, liczyły i naliczy ich 6

Oj, mam z tym płaszczykiem biedę!-

Martwiła się biedronka

6,7,8,9 i pół pofrunę do pszczół

Może one umieją rachować?

Ale pszczoły nie miały czasu

Biedronką się zajmować

Biedronka pofrunęła dalej i spotkała stonkę.

-Ej siedmiokropko na płaszczyk się zamień

Ja ponoszę Twój, Ty ponosisz mój

Rzekła stonka.

-mam się przebrać za szkodnika?

Nie chce twego żółtego płaszczyka!-

Wolę swój

Siedem kropek sama wyszyłam

Dziękuję, że mi je policzyłaś

Lecz sama będę płaszczyk nosiła

I poleciała biedronka

Do swojego domu na mokrych łąkach

W płaszczyku czerwonym

Z siedmiu kropek kropionych.

• Dziecko otwiera oczy i wypowiada się swobodnie o swych wyobrażeniach dotyczących wysłuchanego tekstu. Prezentuje jak biedronka poruszała się po łące, wg swojego pomysłu, po czym odpowiada na pytania: -Ile kropek miała biedronka? - Jakie owady spotkała biedronka na łące? -Jakie zwierzątko prawidłowo policzyło kropki biedronce? 
• Zabawa matematyczna Kropki biedronki

Osoba dorosła przygotowuje kartoniki, na których rysuje kropki (od 1 do 10). Dziecko losuje jeden z kartoników i przelicza kropki mówiąc uprzednio wraz z rodzicem wyliczankę: Biedroneczka na kubraczku czarne kropki ma.. Wiem, ile ich jest, bo pięknie liczę sam. Po każdej prawidłowej odpowiedzi można zadać pytanie rozwijające dziecięcą kreatywność: Jak nazywa się teraz biedronka? Dziecko odpowiada np. siedmiokropka, czterokropka itp. 

•  Zabawa matematyczno- rytmiczna Słuchaj uważnie!

Dziecko wysłuchuje i przelicza ilość klaśnięć dorosłej osoby (od 1 do 5) i rysuje odpowiednią liczbę kropek. Klaśnięcia wykonujemy powoli, można początkowo wspomóc dziecko wspólnie licząc usłyszane dźwięki. W tej zabawie, podobnie jak w poprzedniej możemy zamieniać się rolami. 

• Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie dziesięciu.
Klocki, kartoniki z liczbami i znakami matematycznymi.
Dzieci biorą sobie kolejno po dziesięć klocków, które będą odpowiednikami biedronek

R. układa zadania, a dzieci ilustrują je za pomocą
klocków. Np.
− Nad łąką fruwały cztery biedronki (układają cztery klocki). Potem przyfrunęło jeszcze sześć
(dosuwają sześć klocków). Ile biedronek fruwa teraz nad łąką?
− Nad łąką fruwało dziewięć biedronek (układają dziewięć klocków). Trzy odfrunęły (odsuwają
trzy klocki). Ile biedronek pozostało?
− Nad łąką fruwało pięć biedronek (układają pięć klocków). Potem przyfrunęło jeszcze pięć
(dosuwają pięć klocków). Ile biedronek fruwa teraz nad łąką? Układają działanie: 5 + 5 = 10.
− Nad łąką fruwało osiem biedronek (układają osiem klocków). Trzy odfrunęły (odsuwają trzy
klocki). Ile biedronek pozostało? Układają działanie: 8 – 3 = 5.

percepcja wzrokowa, myślenie

Zajęcia 2. Zabawy przy piosence Ochroń Ziemię.
• Słuchanie piosenki Ochroń Ziemię (sł. i muz. Krystyna Gowik).

https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8&ab_channel=MMNowakowski

• Określanie nastroju piosenki.
• R. zadaje dzieciom pytania:

− Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?
− Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?
− Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?
− Co oznaczają słowa piosenki: W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi, gdy ją mały człowiek
zacznie lubić?
• Ćwiczenia prawidłowej wymowy.
R. Podaje przykłady krótkich wypowiedzeń w nadanym przez
siebie rytmie, a dzieci starają się je powtórzyć na zasadzie echa muzycznego, w różnym tempie
oraz z różnym natężeniem dźwięku. Zmienia dynamikę w wypowiedzeniu, wymawiając
słowa naprzemiennie: raz głośno, raz cicho. Recytuje coraz głośniej, następnie – coraz ciszej.
Ziemia, ziemia to nasza planeta.
Dbamy o czyste powietrze.
Nie chcemy śmieci na leśnej łące.
Precz z dymem, który zasłania słońce.
Dzieci powtarzają zaprezentowany tekst 

• zabawy na świeżym powietrzu

Zadanie 3

• Karta pracy, cz. 4, nr 4.
− Narysujcie dom wraz z otoczeniem, w jakim chcielibyście
mieszkać.
− Rysujcie po śladzie drogi biedronki do listka.
•