Materiały edukacyjne dla Rodziców do pracy z dzieci z Grupy Żabki -Poniedziałek 25 maja 2020r.
Witam Was w piękny poniedziałek:):):) Wypoczęci ,uśmiechnięci ....... więc zaczynamy :):):) na początek trochę się poruszamy:https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q
Temat dnia: DZIEŃ PIERWSZY -TEATR
Cele ogólne :
- organizowanie zabaw parateatralnych oraz tworzenie warunków do podejmowania twórczej aktywności dzieci związanej z szeroko pojętą twórczością teatralną,
- proponowanie różnych form aktywności twórczej w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb dzieci oraz stwarzanie warunków do rozpoznawania przez dzieci własnych możliwości,
- rozwijanie kreatywności dzieci poprzez podejmowanie działań: ruchowych, językowych, plastycznych, muzycznych, parateatralnych,
- nabywanie umiejętności aktorskich (poprawna wymowa, modulowanie głosem, panowanie nad intonacją),
- wzbogacanie dziecięcego słownictwa o pojęcia związane z teatrem,
- rozwijanie sprawności językowej,
- wyzwalanie twórczej ekspresji i rozwijanie wyobraźni,
- rozwijanie umiejętności współpracy w grupie (szukanie kompromisu, branie odpowiedzialności za efekt końcowy wspólnych działań),
I .ZADANIE PIERWSZE
1.Oglądanie zawartości skrzyni z rekwizytami.Przygotujcie skrzynię, pudełko z rekwizytami :koronę, kapelusze, maski, kukiełki, pacynki.Rodzic przynosi skrzynię z rekwizytami teatralnymi, a w niej koronę, kapelusze, maski teatralne, kukiełki, pacynki. Chętne dzieci wybierają po jednym przedmiocie ze skrzyni, mówią, co wyjęły, do czego służy ten przedmiot i co można z nim zrobić.
2.Zabawa dramowa Baśniowe rozmowy.Potrzebujecie pacynki i kukiełki różnych baśniowych postaci, teatrzyk lub parawan. Rodzic pokazuje zgromadzone kukiełki i pacynki; mówi, czym one się różnią. Kukiełka to lalka teatralna umieszczona na kiju, a pacynka to lalka, którą można założyć na rękę. Dzieci nazywają postacie, mówią, z jakich baśni pochodzą. Zakładają na rękę wybraną pacynkę lub animują kukiełkę. Prowadzą rozmowy między postaciami, pokazują je w okienku teatralnym.
3.Ćwiczenie logopedyczne Słodkie usta.Dla każdego dziecka przygotujcie: łyżeczka , miód, chusteczka, lusterko.Rodzic rozdaje każdemu dziecku lusterko. Smaruje chętnym dzieciom górną wargę miodem i prosi, aby oblizały się jak Kubuś Puchatek, starając się jak najdalej sięgnąć językiem w stronę nosa. Po zakończeniu ćwiczenia dzieci wycierają usta chusteczką i myją twarze.
4.Zabawa z elementem pantomimy – Jaki kostium chciałbym mieć. Rodzic mówi dzieciom, że jest aktorem, i prezentuje im kostium, jaki chciałby mieć na sobie. Np. chcąc zaprezentować, że ma na sobie suknię, wykonuje rękami ruchy od góry do dołu i obrót; aby zaprezentować, że ma na sobie kapelusz, pokazuje gest zdejmowania kapelusza z głowy i ukłon itp. Dziecko, po podpowiedzi rodzica, pokazuje jaki kostium chciałoby mieć na sobie, gdyby było aktorem.
II.ZADANIE DRUGIE:
1.Tworzenie siatki pytań.Przygotujcie arkusz papieru, flamaster (lub marker), kredki.W centrum arkusza rodzic zapisuje słowo Teatri rysuje maskę teatralną jako symbol teatru. Prosi dzieci, aby zastanowiły się, co chciałyby wiedzieć o teatrze. Rodzic zapisuje pytania zadawane przez dzieci, i rysuje proste, symboliczne obrazki, tam gdzie jest to możliwe.
2.Teatrzyk kukiełkowy na podstawie tekstu B. Szelągowskiej Nowy Rok i przyjaciele.
Narrator:
Drogie dzieci, miłe panie,
czas rozpocząć przedstawienie
i przywitać już aktorów!
Gdzie wystąpią?
Tu – na scenie!
Co to? Dzwonek!
Bądźmy cicho. (Mówi szeptem).
Przedstawienie się zaczyna.
Co się dzieje? Patrzcie, dzieci.
To rozsuwa się kurtyna!
Wiosna: (Podskakuje).
Jak mi miło. Jak wesoło!
Tyle wróbli wkoło ćwierka.
Kwiatków niosę koszyk cały.
Będę tańczyć tu oberka!
Lato:
Wiosno, wiosno, powiem ci:
tobie tylko figle w głowie.
Czy ty nigdy nie dorośniesz?
Wiosna:
Bo ja chyba mam pstro w głowie!
Jesień:
Czasem trzeba się wyciszyć
i rozejrzeć dookoła.
Sad, owoce, kosze jabłek…
i bociana świat gdzieś woła…
Zima:
Śnieg, mróz, szron i kra na rzece…
Jak uwielbiam taki spokój!
Zresztą chciałam zauważyć:
już niedługo koniec roku.
Trzeba szybko coś wymyśleć!
I prezenty naszykować.
Nowy Rok nie będzie czekać!
Aż mnie rozbolała głowa!
Ale zimno! Aż mnie trzęsie.
Strasznie długa jest ta zima.
Kiedy w końcu przyjdzie wiosna?
Dłużej tego nie wytrzymam!
Sikorka:
Jeszcze trochę, przyjacielu.
Będzie dobrze. Mówię ci.
Nowy Rok, gdy zacznie rządzić,
będą coraz dłuższe dni.
Wychodzą, wracają pory roku z prezentami i Nowy Rok.
Zima:
Witaj, witaj, Nowy Roku.
Proszę, zasiądź tu na tronie.
Chcemy tobie dać prezenty.
Pozwól, że ci się pokłonię! (Zima się kłania).
Wiosna:
Mam dla ciebie mnóstwo ptaszków.
Ziarna niosą – do sadzenia.
Z ziarnek wiosną coś wyrośnie.
Będzie pięknie i radośnie!
Wróbelki: (chórem)
My jesteśmy wróbelki.
Każdy z nas jest niewielki.
Pracę ważną także mamy,
bo nasionka rozsiewamy!
Lato:
Też mam prezent. Popatrz, jaki!
Pszczółek kilka – dadzą miód.
Miód najlepszy do herbatki.
Z nim niestraszny żaden chłód.
Pszczółki:
Też jesteśmy pracowite,
byś mógł miód jeść z apetytem!
Jesień:
Popatrz tylko, co przyniosłam.
Chodź, wiewiórko, nie uciekaj!
Wiewiórka:
Mam orzeszków pełny koszyk.
Tam postoję. (Pokazuje miejsce i potem tam biegnie).
Tu! – z daleka.
Nowy Rok:
A ty, zimo, co tam chowasz?
Zza Zimy wychylają się Pingwiny.
Pingwiny:
To my, pingwiny.
Rybki przynosimy!
Proszę, weź je, miły panie.
Będziesz pyszne miał śniadanie!
Nowy Rok
Ach, dziękuję wam, kochani,
za prezenty takie cudne.
Chętnie nimi się podzielę.
Będzie wszystkim nam weselej.
Narrator:
Dostał Nowy Rok prezenty.
Z każdym równo się podzielił.
Z serca dostał, z serca oddał.
Tak by inni też coś mieli.
3.Rozmowa kierowana na podstawie teatrzyku. Rodzic zadaje pytania:
- Jakie postacie występowały w teatrzyku?
- Jaki prezent podarowała Wiosna Nowemu Rokowi?
- Jaki prezent podarowało Lato Nowemu Rokowi?
- Jaki prezent przygotowała Jesień Nowemu Rokowi?
- Jaki prezent podarowała Zima Nowemu Rokowi?
- Co Nowy Rok zrobił z otrzymanymi prezentami?
4.Ćwiczenia słownikowe W teatrze.Wyjaśnianie słów i pojęć występujących w tekście inscenizacji: kurtyna, oberek, pstro w głowie, tron, szron, kra. Rodzic prosi dzieci, aby powiedziały, jakie słowa kojarzą im się z teatrem, i spróbowały wyjaśnić, co one oznaczają. Rodzic precyzuje wyjaśnienia, jeśli jest to potrzebne.
5.Zabawa ruchowa Zwierzęta . Dzieci poruszają się po pokoju w dowolny sposób. Na hasło rodzica zmieniają ruch, naśladując zwierzę:
- wróbelki – dzieci biegają, poruszając rękami jak skrzydłami,
- wiewiórki – podskakują,
- pingwiny – przesuwają się na brzuchu,
- pszczoły – biegają, naśladując bzyczenie pszczół: bzzz.
6.Zabawy na świeżym powietrzu
-Zabawa orientacyjno-porządkowa Pory roku.Dzieci biegają swobodnie po wyznaczonym terenie. Na hasło dotyczące danej pory roku wykonują ruchy naśladujące:
- wiosna – wąchanie kwiatków (ćwiczenia oddechowe: wdech nosem, wydech ustami),
- lato – pływanie w morzu,
- jesień – zbieranie kasztanów i grzybów,
- zima – jazdę na nartach.
-Zabawa ruchowa Kukiełki i pacynki.Rodzic przypomina dzieciom, jaka jest różnica między kukiełkami a pacynkami.
Dzieci biegają swobodnie w wyznaczonym miejscu ogrodu. Na hasło Kukiełki – wykonują ciałem kanciaste ruchy na sztywnych nogach. Na hasło Pacynki wykonują miękkie ruchy całym ciałem, swobodne machają rękami.
ZADANIE III:
1.Ćwiczenia emisyjne. Rodzic tłumaczy dzieciom, jak ważne jest głośne i wyraźne wybrzmiewanie słów przez aktorów na scenie. Zaprasza je do ćwiczeń, jakie wykonują aktorzy, aby głośno i wyraźnie wypowiadać swoje role.Dzieci stają w lekkim rozkroku, unoszą ręce do góry, wykonując wdech, a na wydechu powoli wypuszczają powietrze, jednocześnie wypowiadając głośno i wyraźnie, długo, samogłoski: a, o, i, e, u, y (każdą z nich osobno).
2.Zabawa Pingwin https://www.youtube.com/watch?v=qECBfsDhPqc
3.Osłuchanie z piosenką"PODAJMY SOBIE RĘCE":https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A
1. Chociaż świat dokoła
dziwny jest i wielki,
a my tacy mali,
mali jak kropelki.
Ref.: Podajmy sobie ręce
w zabawie i w piosence,
w ogródku przed domem,
na łące znajomej.
Podajmy sobie ręce
przez burze i przez tęcze,
pod gwiazdą daleką,
nad rzeczką i rzeką.
2. Kiedy nagle z bajki
zniknie dobra wróżka,
kiedy szary smutek
wpadnie do fartuszka.
Ref.: Podajmy sobie...
3. Choć nas czasem dzielą
nieprzebyte góry,
nieskończone drogi,
zachmurzone chmury.
Ref.: Podajmy sobie...
4.Zabawa ruchowa do piosenki "PODAJMY SOBIE RĘCE": Dzieci stają , słuchają nagrania pierwszej zwrotki i refrenu piosenki. Przedstawiają ruchem słowa.
Chociaż świat dokoła dziwny jest i wielki,-unoszą ręce w górę, w skos, obracają się,
a my tacy mali, mali jak kropelki.-zbliżają dłonie do siebie na wysokości klatki piersiowej,
Podajmy sobie ręce w zabawie i w piosence, -podają sobie ręce z rodzicem tworząc parę
w ogródku przed domem, na łące znajomej.-razem obracają się
Podajmy sobie ręce przez burze i przez tęcze,-przerywają parę,
pod gwiazdą daleką, nad rzeczką i rzeką. -kłaniają się.
Zmęczyliście się troszeczkę?.......Macie prawo.....wykonaliście dużo zadań.:):):) na koniec zapraszam Was do posłuchania piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ
A dla chętnych ,SPECJALNE ZADANIE-wykonanie sarpetkowej pacynki: https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQ
Pozdrawiam Was serdecznie i z niecierpliwością czekam na zdjęcia:):):) Pani Agnieszka:):):)
Proponuje korzystanie ze strony MEN gov.pl. https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/oddzial-przedszkolny2