Nauczanie zdane- 03.02.2022

Utrwalanie melodii i tekstu piosenki Bajkowe marzenia
https://www.youtube.com/watch?v=PfE0iyosJL4

Kolorowanka krasnoludka

•• Zabawa ruchowa ze śpiewem – Krasnoludki

https://www.youtube.com/watch?v=FaYRAPZIJpY

Dzieci:
My jesteśmy krasnoludki, pokazują na siebie,
hopsa-sa, hopsa-sa. podskakują w miejscu,
Pod grzybkami nasze budki. robią nad głowami daszek z rąk,
Hopsa-sa, hopsa-sa. podskakują w miejscu,
Jemy mrówki, żabie łapki, naśladują jedzenie,
oj, tak, tak, oj, tak, tak. kiwają głowami,
A na głowach krasne czapki, tworzą z rąk nad głowami kształt czapki,
to nasz znak, to nasz znak.
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka, grożą palcem,
ojojoj, ojojoj! grożą palcem,
To zapłacze niezabudka, naśladują płacz,
ojojoj, ojojoj! naśladują płacz,
Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy: naśladują trąbienie,
tru-tu-tu, tru-tu-tu! naśladują trąbienie,
Gdy ktoś senny, to uśpimy, naśladują kołysanie,
lu, lu, lu, lu, lu, lu. naśladują kołysanie.

•• Zapoznanie ze zjawiskiem topnienia.
Ćwiczenie 1.
Rodzic częstuje dziecko kawałkami czekolady (lub innymi, łatwo topiącymi się, słodyczami). Prosi
dziecko, żeby przez kilka minut potrzymały je w dłoniach (obiecuje, że po zjedzeniu zaraz
umyje ręce).

Dziecko, trzymając w prawych dłoniach swoje kawałki czekolady, biorą do lewych dłoni
drewniany lub plastikowy klocek i wykonuje krótką rozgrzewkę
(np. kilka przysiadów i podskoków). Następnie pokazuje dłonie z czekoladą i z klockiem.
R. pyta:
−− Co się stało z czekoladą? Co się stało z klockiem?
Wniosek
Czekolada stopiła się, a drewno (plastik), z którego był wykonany klocek – nie stopiło się.
Topnienie jest to zmiana stanu skupienia ze stałego w ciekły. W przypadku ciał stałych, np. metali,
mówimy o temperaturze topnienia – czyli tej, w której dany metal, np. żelazo, zamienia się
w ciecz. Czasami są to bardzo wysokie temperatury.

Ćwiczenie 2
R. napełnił wcześniej dwie szklanki (do ¾ objętości) śniegiem. Do pierwszej, oznaczonej
np. napisaną cyfrą 1, wsypał łyżkę soli kuchennej. Obie szklanki umieścił na parapecie nad
kaloryferem.
Dzieci obserwują, w której szklance śnieg stopi się pierwszy.
Wniosek
Szybciej stopniał śnieg wymieszany z solą.
R. wyjaśnia, że to zjawisko jest wykorzystywane zimą na naszych drogach. Posypuje się je
solą, aby nie pokrywały się warstwą lodu.
Śnieg topnieje szybciej, gdy jest wymieszany z solą, ponieważ obniża ona temperaturę
krzepnięcia (zamarzania) wody. Roztwór wody z solą zamarza w temperaturze –21ºC (a sama
woda 0ºC).
I. Rozmowa podsumowująca.
−− Co to znaczy, że coś się stopiło?
−− Co oprócz lodu, śniegu i czekolady może się stopić?
−− Dlaczego coś się topi?

Zabawy na świeżym powietrzu

III
•• Rozmowa na temat dbania o książki.
Dwie książki: nowa i zniszczona.
• Porównanie wyglądu książek – zadbanej i zniszczonej.
R. pokazuje dziecku dwie książki – zadbaną, nową, oraz zniszczoną (zagięte rogi, poplamiona,
z porysowanymi kartkami, rozdartymi kartkami…). Dziecko ogląda je i porównuje.
Wypowiadają się, co sądzą o ludziach, którzy z nich korzystali. Mówią, w jaki sposób należy
dbać o książki.
•• Zabawa relaksacyjna – Czarodziejski dywan.
Dziecko kładzie się na dywanie, zamyka oczy i słuchają R., który mówi: Wyobraźcie sobie, że
macie czarodziejski dywan. Taki duży, że możecie na nim wygodnie siedzieć lub leżeć. Czarodziejski
dywan z miękkiej wełny i o przepięknych kolorach. Może on was zabrać wszędzie tam,
gdzie chcielibyście teraz być. Możecie zdecydować, czy ma was zabrać bardzo szybko, czy też
może tak wolno, żebyście mogły rozkoszować się podróżą. Dokąd ma was zabrać ten czarodziejski
dywan? Gdzie chcielibyście teraz być? Jak tam jest? Gdzie się teraz znajdujcie?