Nauczanie zdane- 07.02.2022

•• Ćwiczenia poranne

Zabawa orientacyjno-porządkowa – Omiń woreczki.
Dzieci poruszają się omijając rozłożone na podłodze woreczki. Na przerwę przykucają obok wybranego woreczka.
• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Woreczek pokazuje.
Dzieci wskazują woreczkiem trzymanym w ręce różne części ciała, których nazwy wypowiada
i pokazuje R. Czasem R. wprowadza dzieci w błąd, pokazując inną część ciała niż ta,
której nazwę mówi.
• Ćwiczenie równowagi – Nie zgub woreczka.
Dzieci poruszają się w różnych kierunkach, wykonując pięć kroków z woreczkiem na
głowie. Co pewien czas przykucają, wstają i zmieniają kierunek ruchu.
• Ćwiczenie rzutu i chwytu – Podrzuć i złap.
Dzieci chodzą, podrzucając i łapiąc woreczki dwiema rękami, a następnie jedną ręką.
• Podskoki – Przeskocz przez woreczek.
Dzieci przeskakują przez woreczek leżący na podłodze – do przodu, do tyłu i na boki.

II
Zajęcia 1. Liczymy instrumenty – ćwiczenia w liczeniu.
Skakanki, instrumenty muzyczne, np.: kołatki, grzechotki, dzwonki, trójkąty, bębenki, tamburyny,
dla każdego dziecka: kartoniki z krążkami (lub liczbami), kartoniki ze znakami: >, <.

•• Liczenie instrumentów.
Dzieci nazywają instrumenty znajdujące się w pętlach, liczą je. Umieszczają obok nich kartoniki
z krążkami (5-latki), lub z liczbami (6-latki).
•• Porównywanie liczby instrumentów w pętlach.
•• Dzieci wskazują pętle z największą liczbą instrumentów i z najmniejszą liczbą instrumentów.
Dzieci 6-letnie układają odpowiednie znaki pomiędzy liczbami, przy pętlach. Odczytują
zapisy, np. 8 > 6, 6 < 7, 7 < 9, 9 > 5, 5 > 4.
Dzieci liczą instrumenty po odebraniu ich
przez R. Podają ich liczbę, mówiąc:
Było tyle instrumentów, R. wziął tyle… i zostało
tyle…. Określają każdy przypadek.
R. zabiera z każdej pętli instrumenty:
2 kołatki 4 trójkąty
3 grzechotki 1 bębenek
5 dzwonków 2 tamburyny.
Układa przy pętach kartoniki z liczbami.
Dzieci liczą, ile instrumentów pozostało
w pętlach.
8 2 6 9 4 5
6 3 3 4 2 2
7 5 2
Potem R. układa przy pętlach znaki: –, =:
8 – 2 = 6
Odczytuje działanie i wyjaśnia, że znak – to
znak odejmowania i czyta się go: odjąć.
Dzieci układają znaki i odczytują działania
w pozostałych przypadkach.
6 – 3 = 3 9 – 4 = 5
7 – 5 = 2 4 – 2 = 2
•• Zabawa ruchowa – Uważnie słuchamy.
Dowolny instrument perkusyjny.
Dzieci uważnie poruszają się z zamkniętymi oczami. Kiedy usłyszą dźwięk dowolnego
instrumentu perkusyjnego, siadają skrzyżnie. Hasło: Idziemy, zaprasza do ponownego
poruszania się.

Zabawy na świeżym powietrzu