Treści programowe na miesiąc luty

Opublikowano: wtorek, 01.02.2022

 

Dzień tygodnia

 

Temat

dnia

 

Aktywność

i działalność

dziecka

 

 

Cele ogólne

 

Cele operacyjne

 

Numery

obszarów

pp

 

Książka,

karty pracy,

wyprawka, tablice

Luty, tydzień 1

Temat tygodnia: Baśnie, bajki, bajeczki

Treści programowe:

Mali artyści

Przejawy ekspresji

  • Uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np.: wizualizacja, personifikacja, analogia, drama.

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

  • Ocenianie zachowania – własnego i innych osób, a także różnych postaci literackich.

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

  • Rozwiązywanie zagadek, rebusów.
  • Ocenianie wartości logicznej zdań (zdania prawdziwe, zdania fałszywe).

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

  • Opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.

W świecie techniki

Działalność badawcza

  • Poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. Śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych w wodzie, parowania
    i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. Echo), magnetycznych.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • Wyodrębnianie sylab ze słów.
  • Tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku.
  • Różnicowanie samogłosek i spółgłosek.
  • Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
  • Czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
  • Układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

  • Odróżnianie druku od pisma
  • Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
  • Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Organizacja czasu i przestrzeni

  • Nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

Liczenie

  • Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. Na palcach).
  • Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • Próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

  • Nauka piosenek (formy ABA, ABC).
  • Śpiewanie (indywidulanie i w grupie) poznanych piosenek.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne,
    A. i M. Kniessów, C. Orffa.

Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwicowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018
(s. 33, 42, 46–47, 50-52, 54, 62, 63, 82, 111, 114, 120, 124).

Zabawy ruchowe: I 5, I 8

  • Zestaw ćwiczeń porannych nr 21 .
  • Zabawy ruchowe: Czerwony Kapturek i wilk, Znane tytuły, Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy! Czary-mary, Kto dłużej wytrzyma? Bal zabawek.
  • Zabawa muzyczno-ruchowa – Baśniowe postacie, Królewicze i królewny.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa – Krasnoludki i wielkoludy, Czerwony Kapturek i wilk, Krasnoludki i olbrzymy.
  • Zabawa ruchowa z elementem podskoku – Skoki pajaca.
  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. I 5, IV 11, IV 18

 

Luty, tydzień 2

Temat tygodnia: Muzyka wokół nas

Treści programowe:

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

  • Słuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej.
  • Określanie budowy piosenek (dwuczęściowa, trzyczęściowa, zwrotkowa, z refrenem).
  • Słuchanie śpiewu: kobiety, mężczyzny, chóru; rozpoznawanie ich głosów.

Muzyka i ruch

  • Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem,
  • tanecznych.
  • Nauka wybranych tańców, np. Polki, poloneza.

Instrumenty perkusyjne

  • Poznawanie instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek, oraz sposobu gry na nich.

Twórcze działania muzyczne

  • Improwizowanie piosenek ruchem.

Polska i Polacy

Poczucie przynależności narodowej

  • Poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II.

Aktywność językowa

Zabawy z dźwiękami

  • Odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. Zabawa w echo melodyczne, wokalne.
  • Rozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach.

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

  • Ocenianie wartości logicznej zdań (zdania prawdziwe, zdania fałszywe).

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
  • Czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

Przygotowanie do pisania

Odróżnianie druku od pisma.

  • Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
  • Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
  • Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

  • Poruszanie się pod dyktando nauczyciela.

Liczenie

  • Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
  • Poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

Dodawanie i odejmowanie

  • Kojarzenie dodawania z przybywaniem, a odejmowania – z ich ubywaniem.
  • Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • Tworzenie prac inspirowanych muzyką, literaturą, przyrodą.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne,
    A. i M. Kniessów, C. Orffa.

Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa Mac S.A. 2018
(s. 33, 42, 44, 50–53, 61, 63, 64, 101, 111, 114-117).

Zabawy ruchowe: I 5, I 8

  • Zestaw ćwiczeń porannych nr 22.
  • Zabawa ruchowa – Uważnie słuchamy.
  • Zabawa ruchowa przy muzyce – Muzyczny dywan.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa – Kołatka, grzechotka, tamburyn.
  • Zabawa ruchowo-naśladowcza – Gramy na instrumentach.
  • Zabawa ruchowa z elementem skoku – Kto skoczy dalej? Odszukaj instrument.
  • Zabawa bieżna – Dogoń swoją parę.
  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. I 4, I 5, IV 7, IV 18

 

Luty, tydzień 3

Temat tygodnia: Nie jesteśmy sami w kosmosie

Treści programowe

Ziemia – planeta ludzi

Świat bliski i świat daleki

  • Poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata.
  • Poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars.
  • Gromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet).
  • Poznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych.
  • Poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma.

Polska i Polacy

Poczucie przynależności narodowej

  • Poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie słuchowe

  • Wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.

Myślenie przyczynowo - skutkowe

  • Układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.

Aktywność językowa

Poprawność składniowa wypowiedzi

  • Stosowanie w wypowiedzi wielu zdań na dany temat.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
  • Odczytywanie stosownych oznaczeń i symboli.

Próby czytania

  • Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
  • Czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
  • Układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

  • Odróżnianie druku od pisma.
  • Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
  • Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
  • Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Organizacja czasu i przestrzeni

  • Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

Liczenie

  • Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
  • Poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
  • Odczytywanie zapisów matematycznych (zakodowane czynności matematyczne) i ich rozwiazywanie.

Dodawanie i odejmowanie

  • Kojarzenie dodawania z przybywaniem, a odejmowania – z ich ubywaniem.
  • Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
  • Samodzielne konstruowanie gier.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • Stemplowanie różnymi przedmiotami: korkami, nakrętkami, warzywami, np. Przekrojonym ziemniakiem, porem.
  • Poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np. Batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne,
    A. i M. Kniessów, C. Orffa.

Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018
(s. 33, 38, 41, 48, 50–54, 62–64, 101, 104, 110).

Zabawy ruchowe: I 5, I 8

  • Zestaw ćwiczeń porannych nr 23.
  • Zabawa ruchowa:  Krążymy po orbitach, Jesteśmy w stanie nieważkości, Rakieta, Tańczące roboty, Ruchy planet, Kosmita jest wśród nas, Obserwujemy niebo, Ufoludki.
  • Zabawa ruchowo-naśladowcza – Przylecieliśmy z Marsa.
  • Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami wyobraźni – Przybysz z obcej planety.
  • Zabawa ruchowa rozwijająca aparat mowy – Dziwni goście.
  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.  I 5, III 8, IV 1, IV 14, IV 15, IV 18

 

Luty, tydzień 4

Temat tygodnia: Projekt Mój wymarzony zawód

Treści programowe:

Miejscowość, region

Praca dorosłych

  • Poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji.
  • Opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.
  • Poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedzina życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.

Świat techniki

Człowiek i technika

  • Stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.

Przejawy ekspresji

  • Uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np. wizualizacja, personifikacja, analogia, drama.

W świecie techniki

Działalność konstrukcyjno-techniczna

  • Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, np. składanie przedmiotu z części, budowane różnych konstrukcji przestrzennych z klocków.

Procesy poznawcze

Myślenie przyczynowo-skutkowe

  • Układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.

Myślenie twórcze

  • Kończenie zdań, np. Co by było, gdyby…?

Myślenie (logiczne)

  • Ocenienie wartości logicznej zdań (zdania prawdziwe, zdania fałszywe).

Wypowiedzi ustne

  • Opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • Tworzenie zdań z określoną liczbą słów.
  • Tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazków) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku.

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

  • Umiejętne współdziałanie w parach, w grupach kilkuosobowych.
  • Poznawanie zasad zgodnego współdziałania (uzgadnianie planu działania, przydział ról, wzajemna pomoc, tolerancja względem odmiennych pomysłów kolegów itp.).

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • Rysowanie ołówkiem, kredką, węglem, świecą, tuszem na dowolny lub na określony temat.
  • Malowanie palcem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne,
    A. I M. Kniessów, C. Orffa.

Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018
(s. 33, 41, 42, 46, 49, 50, 83, 96, 99–100, 109–110, 118, 121).

Zabawy ruchowe: I 5, I 8

  • Zestaw ćwiczeń porannych nr 24.
  • Zabawy ruchowe: Wyszukujemy przedmioty, Moje ciało rysuje, Rozgrzewka piłkarska.
  • Zabawa ruchowa przy muzyce – Nasze zawody.
  • Zabawa ruchowa z elementem równoważnym – Kelnerzy, Przejście z piłką.
  • Zabawa ruchowo-naśladowcza Księgowy.
  • Zabawa ruchowa rozwijająca reakcję na sygnał dźwiękowy – Jestem robotem.
  •  Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Sałatka jarzynowa.
  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.  I 4, I 5, IV 18