Edukacja zdalna - Wtorek 13.04.2021r

STRONA W BUDOWIE

Temat zajęć: Chcemy, aby wokól było pięknie.

Zajęcia 1

1.Zabawy badawcze Gdzie jest powietrze?

Balony, kubeczki z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce, papierowe słomki.

Otworzenie w pokoju  okna, zwracanie uwagi na ruch firanki, powiew przedostający się do pomieszczenia, wypowiedzi dzieci o tym, co się do niego dostało. Nawiązanie rozmowy na temat powietrza:

gdzie się znajduje, czy ma kolor, kształt, w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół

nas. Zaproponowanie wykonania kilku zabaw ukazujących obecność powietrza.

• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania

się, wypuszczanie powietrza z balonów

w kierunku własnych twarzy.

• Obserwowanie przez okno drzew poruszających się

na wietrze.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez

papierową słomkę do kubeczka z wodą – obserwowanie

powstających bąbelków.

• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.

R. uświadamia dzieciom, że powietrza nie można

zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale

tylko wtedy, kiedy porusza się jako wiatr. Podkreśla

znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz

jego wszechobecność wokół nas.

2. Karta pracy, cz. 3, nr 79.

− Pokolorujcie rysunki czterolistnych koniczynek.

− Połączcie liniami zdjęcie każdego kwiatka z jego

cieniem.

3. Ćwiczenia poranne 

• Improwizacja ruchowa przy muzyce (nagranie dynamicznej melodii). Dziecko, wsłuchuje się w rytm muzyki i wczuwając się w jej nastrój, wymyśla dowolne ruchy i figury taneczn.

• Zabawa Zapraszam cię do tańca. Dziecko tańczy swobodnie po pokoju przy nagraniu muzyki tanecznej. Gdy muzyka cichnie, bierze rodzica do tańca, kłania się mu i przy muzyce rozpoczynają taniec w parach. Tańczą na zmianę – indywidualnie i w parach

• Zabawa Dotykamy się stopami, kolanami, głowami. Dziecko stoi z rodzicem naprzeciwko siebie, trzymają się za ręce. Rodzic podaje polecenia, a dzieci wykonują zadania.

−Dotknijcie się stopami – dzieci podnoszą przeciwległe nogi do góry, na zmianę, prawą i lewą, i starają się dotknąć stopy partnera.

−Dotknijcie się kolanami – podnoszą kolana przeciwległych nóg do góry, na zmianę, prawe i lewe, i zbliżają do kolan partnera

−Dotknijcie się głowami – wykonują skłon głowy w przód i ostrożnie zbliżają głowy do siebie

• Zabawa Wielkoludy i krasnale. Dziecko maszeruje po pokoju. Na hasło: Maszerują wielkoludy, porusza się na palcach, ramiona trzyma wyprostowane w górze. Na hasło: Maszerują krasnale – ugina nogi w kolanach, wykonuje lekki skłon tułowia i głowy w przód, ramiona trzyma luźno opuszczone i porusza się małymi krokami

• Marsz po pokoju przy wersji instrumentalnej wybranej piosenki.

Zajęcia 2

Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Spotkanie z małym czarodziejem.

1. Zagadki pantomimiczne Jestem cząstką przyrody.

− Nazwijcie zwierzęta i ptaki

przedstawione na zdjęciach, następnie 

przedstawcie  zwierzę

lub ptaki, która są na zdjęciu, za

pomocą gestów i mimiki. Rodzice 

niech odgadną, co to jest.

2. Zapoznanie z opowiadaniem.

W pewnym dalekim kraju żył mały

czarodziej, który bardzo lubił zadbane,

zielone miasteczka. Każdej wiosny razem ze swym kotem Mruczkiem wyruszał w świat i szukał

miast pełnych czystych uliczek i domów, zielonych drzew, kolorowych, pachnących kwiatów,

śpiewających ptaków i radośnie bawiących się dzieci. Pewnego dnia dotarł do pięknego miasta.

Wszędzie w nim było czysto, zielono, dachy świeżo odmalowanych, niedużych domów lśniły

w promieniach słońca, a w powietrzu roznosił się zapach kwiatów, których mnóstwo kwitło na

balkonach. Nigdzie nie leżały śmieci, a dzieci grabiły grządki i sadziły warzywa w przedszkolnym

ogrodzie.

− Ha! Mój kocie. To przecież najładniejsze miasteczko, jakie kiedykolwiek widziałem – powiedział

czarodziej. − Zobacz, jak tu czysto. Nigdzie nie leżą śmieci, chodniki i ulice są zamiecione,

trawniki niezadeptane, drzewa nie mają połamanych gałęzi, a ptaki radośnie śpiewają, nie bojąc

się, że źli ludzie zniszczą im gniazdka. W oknach widać uśmiechnięte twarze mieszkańców. Myślę,

że wszyscy w tym miejscu muszą być bardzo szczęśliwi.

Kiedy czarodziej tak się zachwycał, usłyszał nagle straszliwy hałas. Nie wiadomo skąd, przez

środek głównej ulicy przebiegło czterech chłopców. To oni tak strasznie krzyczeli. Machali również

kijami, pisali kredą po murach domów, rozdeptywali ukwiecone klomby, łamali gałęzie drzew

i krzewów, rozrzucali papierki po zjedzonych cukierkach, a jeden strzelał z procy do wystraszonych

wróbli i kawek, które ze strachu próbowały schronić się za kominami domów.

− Cóż to było, mój kocie? – zdziwił się czarodziej.

− Miauu! To chłopcy, którzy wcale nie dbają o swoje śliczne miasto i wszystko w nim niszczą

− odpowiedział Mruczek.

− Skoro tak – powiedział mały czarodziej – to dam im nauczkę. Zaczaruję miasteczko tak,

aby stało się ono najbardziej szarym i najbardziej brzydkim miastem na świecie.

I jak powiedział, tak zrobił. Podniósł swoją magiczną pałeczkę, wypowiedział zaklęcie i w jednej

chwili całe miasteczko zrobiło się szare i brzydkie. Szare stały się kolorowe domy, zielone alejki

i wszystkie kwiaty, szarzy zrobili się również chłopcy.

Kiedy zobaczyli, co się stało, przestraszyli się nie na żarty.

W tym miejscu R. przerywa opowiadanie i prosi dzieci, aby wymyśliły, co mogło wydarzyć

się dalej, a następnie kontynuuje swoją opowieść.

Przestraszeni chłopcy podbiegli do małego czarodzieja i zawołali:

− Co zrobiłeś z naszym miastem! Dlaczego tak je zaczarowałeś!

− Ja? – zdziwił się mały czarodziej. – Przecież to wy chcieliście, aby wasze miasto było najbrzydsze

na świecie. Przed chwilą to pokazaliście – spokojnie odparł czarodziej.

− Myśmy wcale tego nie chcieli – bronili się chłopcy.

− Nie? A kto łamał gałęzie, pisał po murach, straszył ptaki, deptał kwiaty, rozsypywał śmieci?

Kto to wszystko zrobił, kochani? No kto? – odpowiedział czarodziej.

Chłopcy bardzo się zawstydzili, zrobiło im się przykro, spuścili głowy, a w ich oczach pojawiły się

łzy. Chcieli naprawić wyrządzone szkody. Poprosili czarodzieja, aby pomógł im przywrócić miasto

do jego dawnego wyglądu. Obiecali również, że będą dbali o to, aby zawsze było piękne i czyste.

Czarodziej ze zrozumieniem pokiwał głową i podarował chłopcom kolorowe pudełko. Umieścił

w nim zadania do wykonania. Powiedział, że jeśli chłopcy je prawidłowo wykonają, wtedy

czar pryśnie.

R.  prosi dzieci o ocenę postępowania chłopców; wskazanie konsekwencji, jakie przyniosło

ich zachowanie.

3. Ekspresja ruchowa przy muzyce A. Vivaldiego„Cztery Pory Roku – Wiosna”
 – Dzieci sa kwiatami i poruszają się według własnej inwencji przy muzyce www.youtube.com/watch?v=Z_tk–AhlA1o&feature=related/) 

4. Ekspresja słowna – Co by było, gdyby ludzie nie dbali o to, co znajduje się wokół nich? Postaraj sie odpowiedzieć na zadane pytanie.

5. Karta pracy, cz. 3, nr 80.

− Posłuchajcie  raz wiersza Mieczysławy Buczkówny

Tylko jeden raz. Wskazujcie na obrazku wymienione

 

Chcą żyć, jak i ty żyjesz, Przypatrz się z bliska dżdżownicy,

wszystkie na świecie zwierzęta: biedronce, jak kropki liczy,

i mrówki, i żaby, i żmije, jaskółce, jak gniazdo kleci,

i pszczoła wiecznie zajęta. jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej – motyl – Niech skacze pasikonik,

niech fruwa tęczowo-złoty, niech świerszczyk w trawie dzwoni...

i ślimak środkiem dróżki Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.

niech pełznie, wystawia nóżki... Jak i ty – żyją tylko raz.

w nim zwierzęta. Pokolorujcie rysunki zwierząt.

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne (metodą R. Labana)

• Wyczucie własnego ciała Dzieci poruszają się po sali w rytmie instrumentalnej wersji wybranej piosenki, według wła-snej inwencji twórczej. Gdy muzyka milknie, zatrzymują się, a następnie wykonują ćwiczenia wskazanych przez nauczyciela części ciała:* ćwiczą głowę i szyję – wykonują skłony, skręty, krążenia,* ćwiczą tułów – wykonują skłony, opady, skręty, krążenia,* ćwiczą ramiona i dłonie – wykonują wymachy, wznosy, krążenia ramion i dłoni, ruchy palców, klaskanie,* ćwiczą nogi i stopy – wykonują podskoki, wspięcia, wymachy, tupanie. Gdy dzieci usłyszą dźwięki muzyki, powracają do swobodnej improwizacji ruchowej.

• Dzieci naśladują rąbanie drzewa siekierą, następnie – przewracanie go na ziemię mocnym pchnięciem – wykonują mocne i szybkie ruchy

• Naśladują chwytanie za gałęzie, przeciąganie ściętych drzew, toczenie pni drzew – wykonują mocne i wolne ruchy.

• Naśladują zrywanie liści ze ściętych drzew – wykonują lekkie i szybkie ruchy.

• Naśladują podrzucanie zebranych liści do góry i spadanie liści na ziemię – wykonują lekkie i wolne ruchy.Wyczucie ciężaru ciała i przestrzeniPodmuch wiatru

• Silny podmuch wiatru powoduje spadanie żołędzi z drzew – dzieci podskakują w górę w szyb-kim tempie, przechodzą do przysiadu.

• Wiatr unosi z ziemi liście do góry – z przysiadu, dzieci wykonują szybkie przejście do stania

• Liście fruwają w powietrzu i powoli opadają – dzieci poruszają się w różnych kierunkach sali: na palcach, na lekko ugiętych kolanach, przechodzą do leżenia.

• Dzieci w biegu, wyciągają ramiona jak najwyżej i jak najdalej, łapią opadające liście.

• Przeskakują przez stosy liści i ścięte drzewa (po całej sali).

• Odpoczywają w różnych pozycjach, zajmując jak najwięcej miejsca – na polanie w słoneczny dzień, jak najmniej miejsca – pod drzewem, gdy pada deszcz.Umiejętność współdziałania z grupą Wirujący łańcuch liści Listki fruwają w powietrzu – dzieci tańczą przy wybranej piosence. Gdy muzyka milknie, tworząłańcuch z liści – łapią się za ręce, formują duże koło, poruszają się po jego obwodzie krokiem odstawno-dostawnym, przy nagraniu piosenki. Podczas krótkiej przerwy w nagraniu piosenki rozbiegają się po sali, by kontynuować indywidualny taniec liści.Wyczucie przestrzeni i czasu Szukanie zguby Dzieci pogubiły w lesie ulubione maskotki, więc rozpoczynają poszukiwania – chodzą, biegają w różnych kierunkach po sali, przyjmują pozycje na czworakach, w leżeniu, w klęku, wykonują skłony tułowia – szukają w trawie, pod liśćmi, zaglądają pod drzewa, krzaki.Wyczucie płynności ruchu i ciężaru• Improwizacja ruchowa przy wersji instrumentalnej wybranej, rytmicznej piosenki.

• Improwizacja ruchowa do muzyki (w wysokim i w niskim rejestrze) – dzieci naśladują lekki lot pszczółki i ociężałe ruchy niedźwiedzia.Wyczucie płynności ruchu, przestrzeni i czasu Dzieci tańczą w rytmie wersji instrumentalnej wybranej, rytmicznej piosenki, na zmianę – zaj-mując jak największą przestrzeń wokół siebie (po całej sali) i jak najmniejszą (np. w miejscu)

• Wyczucie świadomości własnego ciała Król drzew Dzieci w siadzie prostym, naśladują przykrywanie swojego ciała liśćmi. Zaczynają od stóp i nóg, przechodzą do leżenia tyłem, kładą liście na brzuchu, klatce piersiowej, szyi i głowie, następnie powoli wstają – są królami drzew.Wyczucie ciężaru i siły ciałaSpacer króla drzew Dzieci poruszają się powoli po sali, nie uginając kolan (na sztywnych nogach), przenosząc ciężar ciała, na zmianę, na prawą nogę, na lewą nogę, z ramionami wzniesionymi w górę, przy nagraniu wybranego utworu F. Chopina. Gdy muzyka milknie, zatrzymują się i otrzepują z liści:głowę – wykonują delikatne, lekkie i wolne ruchy, tułów – lekkie i szybkie ruchy, nogi – mocne i szybkie ruchy (tupanie).

6. Zabawy na świeżym powietrzu 

• Sadzenie  kwiatów 

Zajęcia 3

1. "Przyroda wokół nas" – wykonywanie plastycznej pracy z dostępnych w domu materiłów plastycznych.

2. Zabawa dydaktyczna Co zanieczyszcza powietrze?

3.,,Ziemia wyspa zielona”- słuchanie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

4.,,Strażnicy zdrowego powietrza”- zabawa ruchowa

Rodzic przygotowuje 3 kółka (zielone, żółte, czerwone)- objaśnia znaczenie poszczególnych kolorów, po czym dzieci poruszają się zgodnie z zasadą ich znaczenia.

• Kolor zielony – dzieci udają, że wychodzą na dwór, podskakują, biegają, robią przysiady; powietrze jest zdrowe ;

• Kolor żółty – dzieci przestają się bawić - spacerują powoli ponieważ jakość powietrza jest tylko dostateczna ;

• Kolor czerwony – dzieci siadają i udają że są w domu, bawią się zabawkami, nie mogą wyjść na spacer- powietrze jest niezdrowe!!!  /  zabawę powtarzamy- mile widziana zmiana ról  

 5.Na zakończenie ,,Ekologiczny dom” - bajka edukacyjna

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs