Edukacja zdalna poniedziałek 12.04.2021

Witajcie Słoneczka. I znów zaczynamy nietypowy tydzień nauki i zabawy, ale mam nadzieję, że tęsknicie i szybko się spotkamy .

Temat dnia: Ż jak żaba

Zadanie I

 Karta pracy, cz. 4, s. 3.

1.Liczenie oczek na każdej kostce. Łączenie kostek z odpowiednimi cyframi. Wykonywanie obliczeń na palcach. Łączenie działań z odpowiednimi wynikami. Kończenie rysowania drzewka według wzoru

2. Zabawa z rymowanką. Dzieci uczą się rymowanki z pomocą rodzica. Potem mówią ją ze złością, strachem, smutkiem i radością. O przyrodę dbamy! Nie łamiemy, nie niszczymy i nic nie deptamy!

3. Ćwiczenia poranne 

.• Improwizacja ruchowa przy muzyce (nagranie dynamicznej melodii). Dziecko, wsłuchuje się w rytm muzyki i wczuwając się w jej nastrój, wymyśla dowolne ruchy i figury taneczn.

.• Zabawa Zapraszam cię do tańca. Dziecko tańczy swobodnie po pokoju przy nagraniu muzyki tanecznej. Gdy muzyka cichnie, bierze rodzica do tańca, kłania się mu i przy muzyce rozpoczynają taniec w parach. Tańczą na zmianę – indywidualnie i w parach

.• Zabawa Dotykamy się stopami, kolanami, głowami. Dziecko stoi z rodzicem naprzeciwko siebie, trzymają się za ręce. Rodzic podaje polecenia, a dzieci wykonują zadania.

−Dotknijcie się stopami – dzieci podnoszą przeciwległe nogi do góry, na zmianę, prawą i lewą, i starają się dotknąć stopy partnera.

−Dotknijcie się kolanami – podnoszą kolana przeciwległych nóg do góry, na zmianę, prawe i lewe, i zbliżają do kolan partnera

.−Dotknijcie się głowami – wykonują skłon głowy w przód i ostrożnie zbliżają głowy do siebie

.• Zabawa Wielkoludy i krasnale. Dziecko maszeruje po pokoju. Na hasło: Maszerują wielkoludy, porusza się na palcach, ramiona trzyma wyprostowane w górze. Na hasło: Maszerują krasnale – ugina nogi w kolanach, wykonuje lekki skłon tułowia i głowy w przód, ramiona trzyma luźno opuszczone i porusza się małymi krokami

.• Marsz po pokoju przy wersji instrumentalnej wybranej piosenki.

Zadanie II

Wprowadzenie litery ż– małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

1. Oglądanie zdjęcia żab.

Słuchanie ciekawostek na ich temat.

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy: żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub będąc na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki...), pająki, małe ryby, ślimaki... Chętnie jedzą je jeże, dużo mniej chętnie – bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).

2. Analiza i synteza słuchowa słowa żaba

.• Dzielenie słowa żaba na sylaby i na głoski.

−Co słyszycie na początku słowa żaba?

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską ż (żyrafa,żurek, żyrandol...), mają-cych ją w środku (kożuch, mrożonki, bażant...). (Występująca na końcu słów głoska ż brzmi często jak głoska sz)

.−Z ilu głosek składa się słowo żaba?

3. Budowanie schematu słowa żaba.

4. Określanie rodzaju głoski ż

.• Wypowiadanie głoski ż długo: żżżyyyy..

• Wypowiadanie głoski ż krótko: ż, ż, ż, ż, ż...

−Co możecie powiedzieć o tej głosce? (Jest to spółgłoska i oznaczamy ją na niebiesko).

5. Budowanie modelu słowa żaba.

6. Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską ż (Żaneta, Żelisław...).

7. Analiza i synteza słuchowa imienia Żaneta. Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego schematu, modelu.

Zabawa ruchowa "Żabie zabawy"

Na hasło: żabka skacze! - dziecko naśladuje żabie skoki. Nahasło: żabka pływa! - dziecko w leżeniu przodem naśladuje pływanie żabką. Na hasło: żabka odpoczywa - wykonuje siad klęczny, chowa głowę w ramiona pochylając się do przodu.

8. Pokaz litery ż: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. (Rodzic  wyjaśnia, że jest jeszcze inny zapis głoski ż – dwuznak rz).

9. Umieszczenie poznanych liter: ż, Ż, a, t, n, b, e pod modelami słów żaba, Żaneta

.• Odczytanie wyrazów żaba, Żaneta

10. Uzupełnianie luk w wyrazach literą ż; odczytanie otrzymanych wyrazów..uk wa.ka aba.ur gara.e je.yny le.ak mał.e no.e pla.a twaro.ek

Zadanie III

Utrwalanie litery ż

1. Układanie wyrazów – nazw obrazków.

 Dziecko dostaje obrazek lub zdjęcie. Nazywa to, co on (ono) przedstawia, i układa jego nazwę z liter. Rodzic sprawdza poprawność wykonania ćwiczenia. 

Przykładowe obrazki (zdjęcia): żaby, ważka, żubr, bażant, leżak, garaż, jeżyny, łyżwy, mrożonki, nożyce, żyrafa, nosorożec, jeże, noże, żonkil...

2. Wypełnianie kolorowym papierem powiększonych liter pisanych ż, Ż.

Dzieci kreślą kształt liter pisanych ż, Ż w powietrzu, na podłodze, na plecach rodzica. Potem wodzą palcem po powiększonych literach. Następnie naklejają na litery małe kawałki kolorowego papieru.

3. Karty pracy, cz. 4, s. 4, 5, 6, 7

.• Dzielenie nazw obrazków na głoski. Rysowanie pod obrazkami odpowiedniej liczby okienek. Czytanie połączeń litery ż z poznanymi literami.

• Określanie, co dzieje się na obrazku. Czytanie tekstu

.• Czytanie wyrazów. Liczenie w nich liter, zaznaczanie ich liczby według wzoru. Czytanie wyrazów powstałych z połączenia sylab. Czytanie tekstu

.• Pisanie liter ż, Ż po śladzie, a potem – samodzielnie.

Zadanie IV

1. Historyjka obrazkowa 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/ks_plus_wyprawka%20plast/mobile/ind...

Dzieci wycinają obrazki historyjki, układają je według przedstawionej na nich kolejności zdarzeń. Opowiadają historyjkę. Próbują nadać jej tytuł.

Zabawa ruchowa Piłowanie drzewa.

Dziecko z rodzicem klękają naprzeciwko siebie, podając sobie ręce. Pociągając naprzemiennie rękami, naśladują piłowanie wyznaczonego drzewa za pomocą piły ręcznej.

2. Ćwiczenia oddechowe Las iglasty pachnie żywicą.

Dziecko naprzeciw otwartego okna, wykonuje długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami.