Materiały edukacyjne dla Rodziców - czwartek 4 czerwiec 2020

Temat dnia: Niby tacy sami, ale inni

Cele ogólne:

- dostrzeganie i akceptowanie przez dzieci podobieństw i różnic między ludźmi

- ćwiczenie spostrzegawczości

Witajcie kochane „Słoneczka”

Zapraszamy Was dzisiaj w daleką podróż - poznacie dzieci z różnych stron świata.

Na początek zobaczcie filmik przedstawiający dzieci z różnych stron świata.

My Dzieci Świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Zwróćcie uwagę, że każde z nich jest inne, ma inny kolor skóry, inny kształt oczu, inne fryzury i ubrania.

Zapewniam was jednak, że pomimo tego że różnią się wyglądem, wszystkie kochają się bawić z kolegami i koleżankami tak jak wy...

ZADANIE I

Ćwiczenia poranne

„Masażyk” – dzieci dobierają się parami, wykonują na plecach kolegi masażyk według rymowanki:

Szły słonie,
Biegły konie,
wiła się kręta rzeczka,
szły panie na szpileczkach,
padał drobny deszczyk.
Czujesz dreszczyk?

"Lustro" – zabawa w parach: rodzic- dziecko

– dziecko w parze z rodzicem siadają naprzeciw siebie, przyglądają się sobie, opisują wygląd kolegi, a następnie naśladują swoje ruchy nawzajem

„Podróż dzieci świata – spójrz i zapamiętaj”  - zabawa rozwijająca spostrzegawczość

https://view.genial.ly/5ec91b27ad9c9e0d8e207940

„Dzieci świata” – układamy rytmy – skupianie uwagi na rytmach, wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

Wysłuchanie wiersza B. Łukowiak "My dzieci świata" o dzieciach, które mieszkają na różnych kontynentach:

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Czy wy wiecie, czy wy wiecie,

jakie dzieci są na świecie?

Małe, średnie i te wielkie,

wszystkie pięknie uśmiechnięte.

 

Cześć! Ja jestem Polakiem.

Biały orzeł jest mym znakiem.

Uwielbiam chodzić po górach Tatrach,

a także zjeżdżać po stoku na nartach.

 

A ja jestem grenlandzkim Eskimosem

z bardzo zimnym nosem.

Mieszkam w igloo, jest to domek z lodu,

gdyż pogoda nam tutaj nie szczędzi chłodu.

 

Ja mieszkam w Afryce

i moim gorącym kontynentem się szczycę.

Czasami bawię się z malutkimi Pigmejami

i biegam po puszczy z bosymi nogami.

 

A ja mieszkam w gorącym Meksyku,

gdzie dzieci jest naprawdę bez liku.

Właśnie tu odkryta została czekolada,

którą każde dziecko tak chętnie zajada.

 

A ja jestem Chinką z zadowoloną minką,

gdyż pałeczkami zjadłam pekińskie danie,

które mama przygotowała mi na śniadanie.

 

Aloha! Zapraszam cię na Hawaje!

Mamy tutaj super zwyczaje.

Wdzięcznie tańczymy taniec hula,

a wieniec z kwiatów nam szyję otula.

 

Ja pochodzę z krainy kwitnącej wiśni.

Może kiedyś on ci się przyśni.

Noszę japonki oraz w kwiatki kimono

i w przyszłości zostanę Samuraja żoną.

 

Kolorowe sari to moja sukienka;

całkiem też ze mnie jest niezła joginka.

Czasami podróżuję na moim indyjskim słoniu,

by zaprowadzić go do wodopoju.

 

Moi przodkowie na głowach pióropusze nosili

i mieszkali w typie namiotach, które własnoręcznie robili.

Na mustangach jeździli i z łuku strzelali,

a swoje twarze wzorami malowali.

 

Czy już wiecie, czy już wiecie,

jakie dzieci są na świecie?

Małe, średnie i te wielkie,

wszystkie pięknie uśmiechnięte.

Wyjaśnienie trudnych słów: Pigmeje, aloha, hula, sari.

Po wysłuchaniu wiersza rodzic prosi dziecko, aby na podstawie wiersza wymieniło oraz  opisało wygląd i zwyczaje dziecka z innego kontynentu. 

Określanie, czym dzieci się różnią, a w czym są podobne.

„Dzieci z różnych krajów świata” – rozwiązywanie zagadek

Ma futerko z foki i zadarty nosek
To jest mały….. (Eskimosek)
 

Czarna skóra, loczki na głowie
Jak się nazywa, kto mi powie…? (Murzynek)
 

Nosi kimono i meszka na wyspie
Jej nazwę znają dzieci wszystkie. (Japonka)
 

Czy widzicie tego skośnookiego chłopczyka?

Ma żółtą cerę. To syn pana.... (Chińczyka)

 

Mieszka w pobliżu, to twój kolega
Po przedszkolu często ciebie odwiedza (Polak)

A teraz proponuję taniec z rodzicem do piosenki „Kolorowe dzieci” –Majki Jeżowskiej https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4.

ZADANIE II

 Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby „Karim”:. -  poznawanie innych kultur, kształtowanie tolerancji wobec ludzi różnych ras i narodowości, szanowanie odmienności innych dzieci.

– Karim jest super! – Olek, usadowiony przy rodzinnym stole, opowiadał wujkowi Jackowi wrażenia z przedszkola. – Dzięki niemu wygraliśmy konkurs na album o Warszawie. Pokazaliśmy album tacie Mar-ty, żeby już więcej nie mówił, że Karima trzeba przenieść do młodszej grupy, bo w zerówce nie da sobie rady i będzie nam tylko przeszkadzał w nauce.

– I co, zmienił zdanie o Karimie? – spytała mama.

– Chyba tak, bo nawet mu pogratulował.

– Karim? To ten Arab, który ostatnio doszedł do waszej grupy? – upewnił się wujek.

– On nie nazywa się Arab, tylko Karim Hassan. Jego rodzice są lekarzami. Pochodzą z Egiptu i pracują w Polsce. Zostali tu po studiach medycznych. Nikt nie rysuje tak jak on – podkreślił Olek.

– Mówiłeś, że Karim nic nie umie. Stoi pod ścianą i milczy – przypomniał tata.

– Stał, bo wstydził się odezwać, ale już nie stoi.

Mama Olka położyła na stole gorące danie.

– Częstujcie się, póki ciepłe – zachęcała. Wujek nachylił się nad półmiskiem.

– Co to takiego? Tak dziwnie pachnie.

– Kofta – arabskie kotleciki z baraniny – wyjaśniła mama.

– Arabskie... to ja dziękuję. Wystarczą mi słodycze – wujek sięgnął do talerza z ciastkami. – Kolega mówił, że te arabskie potrawy to nie dla ludzi – stwierdził.

Olek podniósł na wujka zdziwiony wzrok.

– Mówisz jak mama Franka. Zabroniła mu spróbować ciastek, które mama Karima upiekła dla naszej klasy.

– Ma rację. Ja bym nie tknął tych arabskich wynalazków – powiedział wujek z przekonaniem.

Olek uważał, że ciastka Karima to po prostu pycha. Zanim jednak on i jego grupa przekonali się, jak sma-kują, dzieci obserwowały nowego kolegę trochę nieufnie. Miał czarne włosy, czarne oczy i śniadą cerę, poza tym niczym się nie wyróżniał, ale gdy się odezwał, wywołał burzę śmiechu. Zamiast „dzień dobry” powiedział „dzobi”, a zamiast „cześć” – „ehsz”. Potem stanął pod ścianą i wcale się nie odzywał. Ściskał pod pachą misia z urwanym uchem i za nic nie chciał się z nim rozstać. Grupa uznała, że jest dziwny. W sali było tyle nowych zabawek, a on wolał starego misia. Dopiero kilka dni później, kiedy dzieci zajęły się rysowaniem, Karim odłożył misia i wziął kredki do ręki. Raz-dwa i wyczarował na kartce wyścigowe auto.

– Ładne. Narysujesz mi pociąg? – spytał Olek.

Karim uśmiechnął się i raz-dwa-trzy pociąg pędził po torach.

– Brawo! – pochwaliła go pani.

Do Karima ustawiła się kolejka dzieciaków, a on rysował im samochody, pociągi, samoloty i nawet psy i koty. Potem była zabawa w pociąg i nikogo już nie śmieszyło, że nowy kolega nie mówi poprawnie po polsku. Zresztą, żeby bawić się w pociąg, wystarczy powtarzać: tu-tu, tu-tu, tu-tu. Karim „tututał” tak samo jak wszyscy. Jego miś też się przydał, bo kiedy pociąg się wykoleił, miś odegrał rolę rannego pasaże-ra. Gdy po paru dniach Karim zachorował, wszyscy w grupie okropnie się martwili. Niecierpliwie czekali, aż wróci, żeby razem z nim tworzyć album o Warszawie. To właśnie po powrocie z choroby przyniósł ciast-ka, których Franek nie chciał skosztować.

– Gdyby mama Franka ich spróbowała, na pewno zmieniłaby zdanie. Są pyszne, prawda, wujku? – zapy-tał chytrze Olek.

Wujek przełknął ciastko, odchrząknął i zrobił niezbyt mądrą minę. – To te? – spytał, wskazując talerz z ciastkami, który prawie już opróżnił.

Olek uśmiechnął się od ucha do ucha. – Dostałem je od Karima dla Ady. Masz szczęście, że nie zdążyła wszystkich zjeść.

Wujek Jacek zaśmiał się w głos. – Zawstydziłeś mnie, mądralo. Są przepyszne. Chyba spróbuję też kotleci-ków, bo jak widzę, zaraz się skończą. Tylko nie mówcie cioci, że zjadłem tyle słodyczy.

Rodzina obiecała zachować tajemnicę. Olek z radością przyglądał się, jak wujek pałaszuje „arabskie wy-nalazki”. Mamę Franka też uda się przekonać. Przecież to, co obce i nieznane, nie musi być gorsze. Grupa wymyśliła Dzień Kuchni Arabskiej w przedszkolu. Wszyscy rodzice dostaną zaproszenia ozdobione przez Karima. Pani już się zgodziła.

Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanego tekstu. Wyjaśnienie pojęcia tolerancja i  akceptacja .

Następnie dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie: Co to jest tolerancja i akceptacja? Rodzic prosi, aby dzieci odpowiedziały na pytania: Czy wujek Jacek jest tolerancyjny? Dzieci uzasadniają swoje odpowiedzi oraz dokonują oceny zachowania kolegów i koleżanek Karima.

Wspólnie analizują treść wskazują  w opowiadaniu sytuacje przedstawiające zachowania tolerancyjne i takie, które świadczą o braku tolerancji

 Dzieci uzasadniają swoje zdanie.

„Po kamyczkach” – zabawa ruchowa.

Idą dzieci równą drogą, Dzieci maszerują po okręgu.

Po kamyczkach iść nie mogą, Dzieci stają na palcach.

Po kamyczkach hop, hop, hop, Dzieci wykonują trzy podskoki obunóż.

Do dołeczka skok. Dzieci wykonują przysiad podparty.

Pora wracać. Kto się znuży, Dzieci maszerują rytmicznie.

Ten odpocznie po podróży.

Dom już blisko… nogi w ruch,

Kto zwycięży – zuch! Dzieci biegną na palcach, na słowo „zuch” zatrzymują się w bezruchu.

Zabawa taneczna przy piosence "Tańcz, tańcz" - zapraszam do przypomnienia układu tanecznego:)

https://www.youtube.com/watch?v=6BwHuwiknOs

ZADANIE III

"Dopasuj emocje” – rozpoznawanie i nazywanie emocji u siebie i innych
https://view.genial.ly/5ec162534a81770d9df52c46

„Pokoloruj obrazek” – kolorowanie wg kodu
https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/05/PokolorujWedlugNumeruDziewczynka.pdf

„Połącz kropki i pokoloruj”  - utrwalenie poznanych cyfr, rozwijanie sprawności manualnej
https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/05/PolacziPokolorujChlopiec.pdf

„Piosenka o prawach dziecka” – przypomnienie piosenki, której dzieci uczyły się w listopadzie z okazji 30 rocznicy uchwalenia Konwencji o Prawach Dzieckahttps://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

„Kokoleoko” – utrwalenie zabawy rytmicznej
https://www.youtube.com/watch?v=gy8jyGRUR-8

„Zabawki” – zabawa słuchowa
https://view.genial.ly/5ec78156f14dd60d90737f05

„Literowy zawrót głowy” – zachęcamy do korzystania z zestawu celem utrwalenia ZNANYCH dzieciom liter
http://swiatprzedszkolanki.pl/wp-content/uploads/2020/05/moms-daycare-center.pdf

„Bańki mydlane” – eksperymenty
https://www.miniminiplus.pl/madre-zabawy/filmy/banki-mydlane„Dopasuj cień” – zabawa rozwijająca spostrzegawczośćhttps://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/dopasuj-cien

POŁĄCZ DZIECI Z ICH DOMAMI 

POŁĄCZ TAKIE SAME DZIECI W PARY

Ćwiczenia w książce "Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia" str 92, 62

Wesołej zabawy kochane Słoneczka