Materiały edukacyjne dla Rodziców - Piątek 5 czerwiec 2020

Temat dnia: Wspólne zabawy dzieci

Cele ogólne:

- zachęcanie do wspólnej zabawy z rodzeństwem, rodzicami lub dzziadkami

- rozwijanie logicznego myslenia matematycznego: figura geometryczna: koło

- rozwijanie sprawności fizycznej

 

ZADANIE I 

WITAJCIE PRZEDSZKOLAKI !!!

Zaproście rodzeństwo i rodziców do wspólnych zabaw ruchowych. Do wspólnej zabawy będzie potrzebny nadmuchany balon. Obejrzyjcie film i spróbujcie rodzinnie wykonać pokazane ćwiczenia. 

https://www.youtube.com/watch?v=O9FIhGaJFdk

 Na pewno potraficie. Powodzenia!!!

. Zabawy ruchowe i gimnastyczne doskonalące wyczucie ciała i przestrzeni oraz równowagi.

•       Zabawa Różne powitania.

Dzieci z rodzicem poruszają się po pokoju. Na umówiony sygnał rodzic mówi, jakimi częściami ciała mają się przywitać, np. Witają się wasze twarze, kolana, plecy, łokcie, czoła... Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

•       Ćwiczenie wyczucia ciała i przestrzeni – Wiatraczki.

Dzieci obracają się wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rękami, w jedną i w drugą stronę.

•       Ćwiczenie rąk i nóg – Spacer raków.

Poruszają się tyłem, w siadzie podpartym, w różnych kierunkach.

•       Podskoki – Skaczące piłeczki.

Dzieci podskakują: nisko – przy szybkim klaskaniu, wysoko – przy wolnym klaskaniu.

•       Ćwiczenie równowagi – Na huśtawce.

Rodzic z dzieckiem stają w parze, podają sobie ręce; naprzemiennie wykonują przysiady.

•       Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Myjemy się po zabawie. Naśladują czynności mycia poszczególnych części ciała swojego partnera.

•       Ćwiczenia uspokajające – Marsz z rymowanką.

Dzieci maszerują po pokoju, rytmicznie klaszcząc w ręce i powtarzając rymowankę:

• My jesteśmy dzieci, my kochamy słońce, ptaki śpiewające i drzewa szumiące.

ZADANIE II

 Zabawa matematyczna „Kule i koła”

Posłuchajcie wiersza M. Terlikowskiej „Kolorowe koła”.

Spójrzcie uważnie dookoła,

wszędzie są kule i koła.

Kół co niemiara, kul co niemiara.

Jest koło! Tarcza zegara.

Wesoło koła turkocą

pod starodawną karocą.

Na drogach świecą się jasno,

błysną i gasną, błysną i gasną.

A tutaj koło przy kole:

wagon, semafor – to kolej.

A kiedy kół jest tak dużo,

po prostu pachnie podróżą.

 

Kulę każdy nadmucha

– od babci do malucha.

Zrobimy z mydła pianę

i będą bańki mydlane.

Ojej, przepraszam, omyłka.

To już nie bańka – to piłka.

Tu mamy kulę armatnią,

niemodną wprawdzie ostatnio.

Sypią się kule, kuleczki,

wiśnie, a może porzeczki.

Nitka, na nitce kulki.

Czyje korale? – Urszulki.

Balon to kula z gondolą.

Lećmy!

Państwo pozwolą.

W balonie było przyjemnie,

lecz pora wracać na Ziemię.

Noc właśnie Ziemię otula.

A Ziemia – to co?

Też kula. (…)

Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat wiersza:

• Jakie przedmioty w kształcie koła zostały wymienione w wierszu?

• Jakie przedmioty w kształcie kuli zostały wymienione w wierszu?

Rodzic wyjaśnia dziecku pokazując pomarańczę, że kula to jest taka figura, która toczy się we wszystkie strony.

Rodzic prosi dziecko, aby znalazło w domu 5 przedmiotów w kształcie kuli.

Rodzic przygotowuje różne przedmioty w kształcie koła (kartonowe koło, talerz, taca, koło od samochodzika,monety itp.) i w kształcie kuli (koraliki, cebula, jabłko, piłka itp.), a dziecko je segreguje.

Określanie różnicy między kołem a kulą.

Rodzic daje dziecku kartonowe koło i pomarańczę i prosi, aby dziecko opowiedziało o swoich spostrzeżeniach, czym się różni koło od pomarańczy, kiedy je dotyka, rzuca na podłogę i przykłada do ściany.

Rodzic kroi pomarańczę na plasterki - dziecko opowiada o swoich spostrzeżeniach oraz na podstawie wszystkich obserwacji wyciąga wniosek, że koło jest płaskie, a kula jest wypukła.

Zabawa ruchowa przy piosence „Kółko graniaste” - ruszamy się w dowolny sposób w rytm muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=VMG-TPbitZw

Zabawa " Rzeźbię ja, rzeźbisz ty"

Dziecko dobiera się w parę z rodzeństwem lub rodzicem i poruszają się w rytm muzyki. Kiedy mama powie stop, jedna z osób zaczyna rzeźbić drugą tzn. ustawia ręce, nogi, głowę w dowolny sposób. Rzeźba przez chwilę musi stać nieruchomo. Powtarzamy zabawę dopóki dzieci są nią zainteresowane.

ZADANIE III

Z różnych okazji otrzymujecie zabawki w prezencie. Słuchając tego wierszyka przypomnijcie sobie o ważnych zasadach, które obowiązują nie tylko w przedszkolu :)

O zabawki zawsze dbamy
po zabawie posprzątamy.
Już samochód na wirażu:
pędzi prędko do garażu.
Lalki siedzą równo w rzędzie:
bałaganu dziś nie będzie!

Klocki ułożymy w kątku.
Krzyś pilnuje dziś porządku.
Każdy przedszkolaczek wie
po zabawie sprząta się.

Zapraszam dzisiaj do samodzielnego wykonania zabawki, która może sprawić dużo radości:)

Do jej wykonania potrzebujemy: 3 słomki, kubek plastikowy, taśma klejąca, papier, kredki albo mazaki.

Sposób wykonania:

1. Bierzemy 2 słomki i je skracamy o połowę, zostawiamy słomki z częściami, które można zginać.

2. Sklejamy taśmą klejącą trzy słomki tak, aby najdłuższa znajdowała się w środku.

3. Robimy 3 otwory w kubku: dwa na górze kubka po przeciwnej stronie i jeden na dole.

4. Wkładamy sklejone słomki w otwory.

5. Rysujemy pyszczek liska (albo innego zwierzątka według własnej inicjatywy) i łapki, wycinamy i przyklejamy do górnej części słomek.

6. Teraz wystarczy poruszać dolną częścią słomki i zabawka staje się ruchoma: porusza łapkami i zamyka oczka.

Powodzenia i dobrej zabawy!:)

 

Życzymy Wam miłego weekendu i wspaniałej zabawy.:):):)Pozdrawiamy Was serdecznie.